ყველა ჯგუფის ფრანგული ზმნების უღლება. ზმნები I, II და III ჯგუფი

რა არის ფრანგული ზმნების დაუფლების საიდუმლო? დიდი საიდუმლო არ არის, მაგრამ თუ თქვენ იცით შემდეგი დახვეწილობა, მათი სწავლა მაინც გაგიადვილდებათ. სხვათა შორის, სტატიაში გეტყვით, როგორ უმკლავდებიან ფრანგი ბავშვები ზმნებს.

თარგმანი ინგლისურიდან კამილ შევალიე-კარფისის სტატიის „ფრანგული ზმნის უღლების დაუფლების საიდუმლო“ საიტიდან frenchtoday.com

1. ფრანგული გრამატიკის სირთულეები. რა განსხვავებაა ინგლისური ზმნების კონიუგაციისგან

აწმყო (აწმყო)

აიღე, ზმნა "პარლერი" (ითარგმნება როგორც "სალაპარაკო"). დააკვირდით როგორ მთავრდება. სახელმძღვანელოებში დაბოლოებები ხაზგასმულია, თამამად ან წითლად.

• Je parl ე
• Tu parl ეს
• Il parl ე
• Elle Parl ე
• პარალელურად ე
• Nous parl ზე
• Vous parl ეზ
• Ils parl ენტ
• Elles parl ენტ

ფრანგული ზმნის უღლება - აწმყო დრო

მაგალითად, ინგლისურენოვანი სტუდენტისთვის, ასეთი უღლება უჩვეულოა. ინგლისურად დაამატებ"S"მხოლობით მესამე პირში (ის, ის, ის). გარდა რამდენიმე არარეგულარული ზმნისა, როგორიცააყოფნა- იყოს, ზმნა დიდად არ შეიცვლება:

• მე ვლაპარაკობ, შენ ლაპარაკობ, ჩვენ ვლაპარაკობთ, ისინი ლაპარაკობენ... და შემდგომ: ის ლაპარაკობს, ის ლაპარაკობს, ის ლაპარაკობს

ფრანგულ უღელტეხილთან შედარებით მარტივი ჩანს, არა?

2. "რეგულარული" ფრანგული ზმნები

ზმნა "პარლერი"არის "რეგულარული" ზმნა. ასეთი ზმნები შერწყმულია ზემოაღნიშნული სქემის მიხედვით.

განვიხილოთ ზმნა"პარლერი"უფრო ფრთხილად:

• ჩვენ ამოვიღებთ "ეჰ"- საფუძველი რჩება"პარლი".

პარლერი – er = parl

• ფუძეს ვამატებთ საგნის ნაცვალსახელის შესაბამის დასასრულს.

ჯე= ბაზა + ე = მე ვსაუბრობ

თუ= ბაზა + ეს = tu parles

ილ, ელე, ონ= ბაზა + ე = il, elle, პარალელურად

Nous= ბაზა + ზე = nous parlons

ვუს= ბაზა + ეზ = vous parlez

ილსი, ელესი+ ბაზა + ენტ = ils, elles parlent

სტუდენტები საათობით ხარჯავენ ამ უღლების ჩაწერას.

გრამატიკის სახელმძღვანელოები სავსეა მათთან, ინდიკატური განწყობის აწმყო დროით და ყველა სხვა დროებითა და განწყობებით. წიგნები გპირდებათ, რომ ამ გზით ვარჯიშით დაეუფლებით ზმნებს.

ნება მომეცით არ დაგეთანხმო!

ზმნის "aller" უღლება - თარგმანი "წასვლა"

3. კლასიფიკაცია ფრანგულში

ფრანგული ზმნები კლასიფიცირდება მიხედვითსამი ზმნის ჯგუფი, რომლის კონიუგაციის სტრუქტურა "წინასწარ განსაზღვრულია".

1. პირველი ჯგუფი= ფრანგული ზმნები, რომლებიც მთავრდება „ER“-ზე.
2. მეორე ჯგუფი= ფრანგული ზმნები, რომლებიც მთავრდება „IR“-ზე.
3. მესამე ჯგუფი= ფრანგული ზმნები, რომლებიც მთავრდება "RE"-ზე.

ჯერჯერობით ლოგიკურად გამოიყურება.

გარდა ამისა, ფრანგულს აქვს ბევრი „არარეგულარული“ ზმნა: ზმნები არააშკარა უღლების მოდელით და სხვა.

პირველი ჯგუფი, "ER" ჯგუფი მოიცავს მხოლოდ ერთ არარეგულარულ ზმნას: ის, რომელიც მთავრდება "er"-ით, მაგრამ არ მიჰყვება იგივე უღლების ნიმუშს, როგორც ზმნა "parler".

აღსანიშნავია ზმნის უღლების ნიმუში"ალერს", რომელიც ასევე ძალიან სასარგებლოა ფრანგულად. თუმცა, ეს არ არის საბოლოო, რადგან არის ასევე "ER"-ით დაბოლოებული ზმნები, რომლებიც არასწორია მათი დაბოლოების მიხედვით, მაგრამ ცვლის საფუძველს მართლწერის დროს. როგორიც არის"ჯეტერი". მაგრამ თემიდან გადავედი.

ასე რომ, ფრანგული ზმნების პირველი ჯგუფი"ER"ბოლოს - მყარი. ბევრი სასარგებლო ზმნა აერთიანებს ამ ნიმუშის გამოყენებით.

თუმცა, დანარჩენ ორ „ჯგუფს“ ბევრი გამონაკლისი აქვს.

დიახ, ზმნები მოსწონს "გროსირი" (წონის მოსამატებლად), „ფინირი“ (დასრულება, „choisir“ (არჩევა) - რეგულარული ზმნები in"IR". მაგრამ ზმნების უმეტესობა მთავრდება "IR", არასწორი. ეს არის ზმნები:"ვენირი" (ჩამოსვლა), "ტენირი" (გამართავს), "საშინელი" (ლაპარაკი). სია დიდხანს გრძელდება.

მაშ, როგორ იცის ფრანგულის შემსწავლელმა რომელი ზმნაა"IR"სწორია თუ არასწორი?

როცა ჯგუფს ამდენი გამონაკლისი აქვს და ეს გამონაკლისები ისეთი ჩვეულებრივი ზმნებია, მაინც საჭიროა ამ ჯგუფზე ფოკუსირება?

გჭირდებათ საათების დახარჯვა ამ "IR" და "RE" სქემების შეგროვებაზე, თუ ეს დრო უკეთესია თქვენი ჩვეულებრივი არარეგულარული ზმნების დახვეწაზე? თავად გადაწყვიტეთ.

4. ფრანგული ზმნების უღლების საიდუმლო

საიდუმლო ასეთია: უყურეთ ვიდეოებს YouTube-ზე, მოუსმინეთ ფრანგულ მეტყველებას და ისწავლით ზმნების სწორ უღლებას იმპლიციტურად, გრამატიკაზე ფოკუსირების გარეშე.

ავიღოთ ზმნა "პარლერი"დღევანდელ დროში.

ზმნის ფორმები შემდეგ"Je, tu, il, elle, on, ils, elles"გამოითქმის ზუსტად იგივე ="პარლი".ისევე როგორც ბაზა.

შემდეგ "nous"გამოხატული "ჩართვა"Როგორ [ɔ] ცხვირი = „პარლონები“, შემდეგ "ვუს"გამოხატული [e] = "პარლეზი", ისევე როგორც ზმნის „parler“ ინფინიტური ფორმა. Ისე, თქვით „პარლეზი = პარლერი = პარლე“.

ფრანგული ცოცხალი ენაა. ადამიანები მას ყოველდღიურად იყენებენ კომუნიკაციისთვის. ეს უფრო ადვილია, თუ ამას ისწავლით არა მხოლოდ სახელმძღვანელოებიდან.

იგივე ლოგიკა ვრცელდება ფრანგულზეც.Passé შედგენაშეთანხმებით:

• Parler, parlez, parl, parle, parls, parles = "პარლ"

ისინი ყველა ერთნაირად გამოითქმის.

ამიტომ, როდესაც საუბრობთ, არც კი უნდა იფიქროთ თქვენს სიტყვაში შეთანხმების მიღწევაზე. ეს მნიშვნელოვანია მხოლოდ წერილობით.

ჯერ ფრანგული ლაპარაკი უნდა ისწავლო.იპოვეთ ზმნის ან სხვა სიტყვის აუდიო ან ვიდეო, რომელსაც ლაპარაკობს მშობლიური ენა. მოუსმინეთ რამდენჯერმე. ახლა გამოთქვით ზმნა ხმამაღლა და რაც შეიძლება ახლოს ისე, როგორც მშობლიური ენა წარმოთქვამს სიტყვას. ასე იქცევიან ბავშვები საფრანგეთში – ენას ყურით სწავლობენ.

5. ყველაზე უხეში და გავრცელებული შეცდომები ფრანგულ ზმნებში

ფრანგული ზმნების გამოთქმას მეტი ყურადღება რომ მიექცეს, ბევრი სტუდენტის გამოთქმას ვერ გავიგებდიჩუმი "ENT"შემდეგ ils/ellesფრანგულ ზმნებში.

ეს ყველაზე პოპულარული შეცდომაა. თქვენ ვერ წარმოიდგენთ რამდენ მოწინავე ფრანგ სტუდენტს სიტყვასიტყვით „კლავენ“ ზმნები.

და არც დამიწყომიბმა და ჩუმი დაბოლოებები. Იცი, რომ"S"ვ "nous"და "ვუს" არასოდეს გამოითქმის როგორც "S"? არასოდეს, აბსოლუტურად არასოდეს თქვა ისინი!

ეს დასასრული ან არ არის გამოხატული, ან გამოითქმის როგორც"Z"შებოჭვისას. ეს უფრო ადვილი იქნება თუ გახსოვთ:

• Nous = noo

• ვუს = ვოო

და ჩვენ ახლა ვისწავლით ფრანგულ ზმნებს, რომლებიც მოითხოვსელიზიადა სწორად წარმოთქვით ისინი.

6. ფრანგულის სწავლების მეთოდი აუდიო მასალების გარეშე

ფრანგულის სწავლა აუდიო მასალების გარეშე დანაშაულია თანამედროვე ტექნოლოგიებისა და შესაძლებლობების გათვალისწინებით.

ყველას, ვინც დამოუკიდებლად ან კლასში სწავლობს ფრანგულს, უნდა ჰქონდესბეშერელები ან სხვა გაკვეთილებიშეამოწმეთ როგორ იწერება ზმნები. თუ ფრანგულ ენაზე წერას აპირებთ, ასეთი წიგნი დაგჭირდებათ. მათ საფრანგეთში სკოლის მოსწავლეები იყენებენ.

7. ფრანგულის წარმატებით სწავლის გასაღები არის პრიორიტეტების განსაზღვრა

მე არ ვამბობ, რომ სწავლების ყველა სხვა მეთოდი ცუდია. მაგრამ სწავლისადმი მიდგომები სწრაფად ხდება მოძველებული. ფრანგულს უცხოელებს ერთნაირად არ ასწავლიან. არის განსხვავება. ფრანგმა ბავშვმა იცის ლაპარაკი, სანამ წერას შეძლებს!

ხუთი წლის ბავშვს გაუკვირდება ამის აღმოჩენაფორმა "ტუ"ჩვეულებრივ მოითხოვს "ს". ეს მისთვის ახალია.

ჩვენი ზრდასრული გონება სხვაგვარად მუშაობს, ვიდრე ბავშვის. გრამატიკის ცოდნა დაგეხმარებათ და დაგეხმარებათ ფრანგული ენის დაუფლებაში.

• თუ ფრანგულს სწავლობთ კომუნიკაციისთვის: უყურეთ ვიდეოებს (უბრალო მულტფილმებიდან სერიოზულ ფილმებამდე), მოუსმინეთ რადიოს და ზედმეტად ნუ იტანჯავთ თავს გრამატიკით.
• თუ ენას სწავლობთ წერილობითი გამოცდების ჩასაბარებლად: ისწავლეთ გრამატიკა, წაიკითხეთ წიგნები აუდიო მასალასთან ერთად და გაიგეთ თქვენს მიერ გამოყენებული სწავლების მეთოდების ლოგიკა.

ფრანგული ზმნების დასახვეწად, მაგალითად, თქვენ უნდა:

1. გაიგეთ როგორ წარმოითქმის ზმნებიმათ სწავლებამდე.
2. ვარჯიში (აუდიოთი)ყველაზე სასარგებლო და ხშირად გამოყენებული ზმნებით (როგორც წესიერი, ისე არარეგულარული).
3. ისწავლეთ ზმნა ნაცვალსახელთან ერთად. ისინი ბუნებრივად უნდა გამოდიოდნენ თქვენი პირიდან სწორი ამოკვეთით, შეკვრით ან შეკუმშვით.
4. ასწავლე უწესრიგოდ.კიდევ ერთი სისულელე სწავლების ტრადიციული მეთოდებიდან: სკოლებში ისინი აიძულებენ შევიწროებას"ჯე"ადრე "ილსი". თქვენი ტვინი პრიორიტეტს ანიჭებს ზმნების უღლებას ამ გზით, შემდეგ კი გაგიკვირდებათ, რომ ვერ ახსოვთ რომელი ფორმა მოდის"ილსი".
5. კარგად დაიმახსოვრეთ უარყოფითი ფორმებიისე, რომ ყოველ ჯერზე არ მოგიწიოთ უარყოფითი ნაწილაკების „დამატება“ და ისინი სწრაფად აღმოჩნდნენ თქვენს თავში. იგივე ეხება ინვერსიას ან დაკითხვას.
6. იცოდეთ როდის გამოიყენოთ ფრანგული დროები და განწყობები. დამწყებს არ სჭირდება ფრანგული სუბიექტური განწყობის სწავლა. ეს ჯერ არ უნდა იყოს მისი პრიორიტეტი. დარჩით აწმყო ინდიკატორულ დროში ახლა = ეს არის ყველაზე ხშირად გამოყენებული დრო (მას შეუძლია შემთხვევით შეასრულოს სუბუნქტივის როლი, რადგან მათ ხშირად აქვთ იგივე ზმნის ფორმა)!

8. როგორ იციან ფრანგებმა რომელი ზმნა გამოიყენონ

თუ ფიქრობთ, რომ ყველა ფრანგს ესმის ფრანგული უღლება და იცის, როდის გამოიყენოს სუბიექტური განწყობა, ძალიან ცდებით.

დიახ, ეს სკოლაში ვისწავლეთ. მაგრამ ეს იყო დიდი ხნის წინ. და ჩვენ სულაც არ მივაქციეთ ყურადღება (თუმცა ფრანგული გრამატიკა და უღლება არის ფრანგული სკოლის სასწავლო გეგმის უზარმაზარი ნაწილი, ბევრად უფრო დიდი ნაწილი ინგლისურენოვან ქვეყნებში ინგლისურ გრამატიკასთან შედარებით).

სამაგიეროდ ჩვენ ვენდობით ჩვენს ფრანგული ელფერი. ამიტომ ჩვენ შეგვიძლია ვილაპარაკოთ ენაზე, რადგან შეგვიძლია მისი სწორად დაწერა.

მაგალითად, თუ დავწერ:

Il faut que tu aies du courage = გამბედაობა დაგჭირდებათ.

ძალიან მაინტერესებს წერა"il faut que tu es du courage". მიზეზი? იმიტომ რომ"ტუ ეს" ფართოდ გამოყენებულიდა ჟღერს ისევე"ტუ აიეს". რა თქმა უნდა, ეს არ არის იგივე განწყობილება (მინიშნებით ქვემდებარე - ქვემდებარე). ეს არ არის იგივე ზმნა! (etre vs. avoir), მაგრამ იმდენად ძლიერია „ტუ ეს“-ის წერის ჩვევა, რომ სინამდვილეში ძალიან გავრცელებული შეცდომაა.

მაშ, როგორ გავიგო, რომ ეს სუბიექტური განწყობაა? ზმნას არასწორ ფრანგულ ქვემდგომად მივიღებ:

Il faut que tu saches... მაგალითად.

მაშინაც კი, თუ დანარჩენი წინადადება არ მუშაობს"სავუარი", მაშინ "il faut que"მოითხოვს სუბიექტურ განწყობას, საკმარისია.

ისიამოვნეთ ფრანგულის სწავლით და გახსოვდეთ, გამეორება არის გასაღები!

ფრანგულის სწავლის ერთ-ერთი ყველაზე რთული ასპექტია დროები და ზმნების უღლება. მოსწავლემ 6-ვე ფორმა უნდა დაიმახსოვროს და იმის გათვალისწინებით, რომ ფრანგულ ენას აქვს ზმნების 3 ჯგუფი, დამახსოვრების პროცესი კიდევ უფრო ჭიანურდება. მაშ, როგორ გავიგოთ და გავიხსენოთ ფრანგული ზმნების უღლება ერთხელ და სამუდამოდ?

დროებითი ფორმები

ენის 16 დროიდან მხოლოდ 5 შეიძლება ეწოდოს მიმდინარე. დარჩენილი ფორმები ან ნაკლებად გამოყენებული და მოძველებულია, ან მიეკუთვნება წერილობით სტილს და შეუსაბამოა ზეპირ საუბარში. ამის წყალობით, მოსწავლის დავალება ოდნავ გამარტივებულია, რადგან წარსულში დაუმთავრებელი ან განმეორებითი მოქმედებების აღსაწერად მას შეუძლია გამოიყენოს მხოლოდ აწმყო, წარსული და მომავალი დროები, ასევე განუსაზღვრელი-წარსული ფორმა imparfait. ბოლო ფაქტობრივი დრო იქნება passé immédiat, რომელიც საშუალებას გაძლევთ დაასახელოთ მოქმედება, რომელიც ახლახან მოხდა.

ფრანგულად ზმნის უღლების შესწავლისას ყურადღება უნდა მიაქციოთ იმ ფაქტს, რომ ყველა დრო იყოფა ორ დიდ ჯგუფად: მარტივი და რთული. მარტივი დროებით ზმნის ფორმის შესაქმნელად, იცვლება მხოლოდ ორიგინალური ზმნის დაბოლოებები. რთულებში მათ ემატება დამხმარე ზმნა avoir ან être, რომელიც თავად განიცდის აუცილებელ ცვლილებებს.

დახრილობის სისტემა

ფრანგული ზმნების უღლება ასევე დამოკიდებული იქნება განწყობაზე. ენაში ოთხი მათგანია: ინდიკატორი ყველა რეალური მოქმედებისთვის, იმპერატივი თხოვნისა და ბრძანებისთვის, სუბიექტური სურვილების ან ალბათობების გამოსახატავად და ბოლოს პირობითი, რუსულად ნათარგმნი ნაწილაკით „იქნება“. თითოეული ეს განწყობა ყველა დროს გვხვდება, თუმცა ფრანგები მხოლოდ ზოგიერთ მათგანს იყენებენ სალაპარაკო მეტყველებაში. შესაბამისად, წინადადების მნიშვნელობიდან გამომდინარე, აუცილებელია პრედიკატის სწორ განწყობილებასა და სწორ დროს (აწმყო, წარსული ან მომავალი) დაყენება.

ზმნის ჯგუფები ფრანგულში

სახეობებისა და დროის შესწავლის დაწყებისას მოსწავლეს აწყდება როგორც სწორი, ასევე არასწორი სახეობები. თუ რეგულარული ზმნები, და ეს არის 1-ლი და მე-2 ჯგუფი, ემორჩილება მკაფიო წესებს დაბოლოებების ფორმირებისთვის თითოეულ კონკრეტულ დროში, მაშინ მე-3 ჯგუფის ფრანგული ზმნების უღლება მოსწავლეებს უამრავ პრობლემას უქმნის. და მიუხედავად იმისა, რომ არარეგულარული ზმნების უმეტესობა იყოფა მრავალ ქვეჯგუფად მათი ფუძის ტიპის მიხედვით, ზოგიერთი გამონაკლისი მაინც უნდა ვისწავლოთ.

უმჯობესია დაიწყოთ რეგულარული ზმნებით, მით უმეტეს, რომ მათი გამოყენება შესაძლებელია თითქმის ყველა აზრისა და მოქმედების გამოხატვისთვის. ყველა ახლად გამოჩენილი პრედიკატი სიტყვა, რომელიც მოდის სხვა ენებიდან ან ინტერნეტიდან, ავტომატურად იძენს 1 ჯგუფის რეგულარული ზმნების მახასიათებლებს.

რეგულარული ზმნები, რომლებიც ბოლოვდებიან -er

ვნახოთ ფრანგული ზმნების 1 უღლების ზმნები. მათ შორისაა -er-ით დამთავრებული. მათი დაძაბულობის შესაცვლელად საკმარისია გონებრივად ამოჭრათ ბოლო ორი ასო და მათ ადგილას ახალი დაბოლოებები ჩაანაცვლოთ. ასეთი შემთხვევის თვალსაჩინო მაგალითია ზმნა parler („ლაპარაკი, საუბარი“). სურათზე ნაჩვენებია რა ხდება, როდესაც ის იცვლება პირებსა და რიცხვებს შორის აწმყო დროში ("მე ვამბობ", "შენ ამბობ", "ის ამბობს" და ა.შ.)

ამ ჯგუფის ფრანგული ზმნების უღლების აწმყო დროში დასამახსოვრებლად, შეგიძლიათ წარმოიდგინოთ ჩექმა, რომლის შიგნითაც გამოუთქმელი დაბოლოებები (-e, -es, -e, - ent) მდებარეობს მარჯვენა კუთხით. ეს არის სამი მხოლობითი ფორმა და მესამე პირის მრავლობითი დაბოლოება. ორი მე-2 და მე-3 პირის მრავლობითი დაბოლოებები (-ons და -ez) არ შედის „ბუტში“, რადგან ისინი წარმოითქმის და განსხვავდებიან სხვა ფორმებისგან.

ამ ჯგუფისთვის გამონაკლისი იქნება არარეგულარული ზმნა aller („წასვლა, წასვლა“), რომელსაც აქვს უღლების საკუთარი წესები.

რეგულარული ზმნები, რომლებიც ბოლოვდებიან -ir

ფრანგულში ზმნების უღლება დაბოლოებით -ir ასევე არ არის განსაკუთრებით რთული. ისინი ასევე განიხილება სწორად და კლასიფიცირდება როგორც ტიპი 2. ეს ჯგუფი მცირეა და წარმოდგენილია ძირითადად ფერთან დაკავშირებული მოქმედებებით: ბლანჩირი - „გათეთრება“, რუგირი - „გაწითლება“, თუმცა არის სხვა მოქმედებებიც, მაგალითად, ფინირი - „დასრულება“. ამ ჯგუფის თავისებურებაა -ი ხმოვანთა არსებობა ყველა ფორმით დაბოლოებამდე. გარდა ამისა, მე-2 ჯგუფს ახასიათებს ორმაგი თანხმოვანი --ების გამოჩენა აწმყო დროის მრავლობით რიცხვში, იმპარფაიტის ყველა ფორმაში, ასევე აწმყო და დაუმთავრებელი წარსულის დროს ყველა ფორმით.

ყურადღება უნდა მიაქციოთ მე-2 ჯგუფის ზმნების მსგავსებას არარეგულარული ზმნების წარმომადგენლებთან, რომლებსაც აქვთ იგივე ბოლო ასოები -ir ინფინიტივში. არარეგულარული ფრანგული ზმნები უღლებია სხვების მიერ, რომლებსაც არ აქვთ ორმაგი -ები თავიანთ ფორმებში.

Არაწესიერი ზმნები

ფართოდ წარმოდგენილი ზმნების მე-3 ჯგუფი გამოირჩევა საწყისი ფორმების მრავალფეროვნებითა და დაბოლოებების ფორმირების სხვადასხვა ხერხით. ინფინიტივის ზოგიერთ ზმნას აქვს -ir ბოლოს და ამით წააგავს მე-2 ჯგუფს. ინფინიტივის სხვა საერთო დაბოლოებები, რომლებითაც დაუყოვნებლივ შეიძლება განისაზღვროს მათი კუთვნილება არარეგულარული ზმნების მიმართ, არის -endre (დამცველი - „დაცვა“), -ondre (répondre - „პასუხი“), -re (mettre - „დასვა. , დააყენა“) და მრავალი სხვა. საბედნიეროდ, ლექსიკონებში მითითებულია, თუ რა ტიპს მიეკუთვნება კონკრეტული ზმნა და თანდათანობით მოსწავლე იწყებს სხვადასხვა ქვეჯგუფის ფრანგული ზმნების უღლებას.

განსაკუთრებული აღნიშვნის ღირსია être („იყოს“) და avoir („ქონა“) ზმნები. მათ შეუძლიათ მთლიანად შეცვალონ საფუძველი, ამიტომ საჭიროებენ დამახსოვრებას. გარდა ამისა, ეს ზმნები მონაწილეობენ ყველა რთული დროის ფორმირებაში, რაც ნიშნავს, რომ ისინი ერთ-ერთი მთავარი ზმნაა ფრანგულ ენაში.

ზმნის უღლების თავისებურებები ხშირად ხდება მთავარი პრობლემა ფრანგულის სწავლისას. საბედნიეროდ, ძირითადი წესები ცოტათი განსხვავდება რუსული ენისგან: თქვენ უნდა შეცვალოთ ზმნა (გაშვება, საუბარი) საგნის (მე, ის, შენ, ჩვენ) და გამოყენებული დროის (წარსული, აწმყო, მომავალი) შესაბამისად. ფრანგულში 16 დროა, მაგრამ ყველაზე ხშირად მხოლოდ 5 გამოიყენება, რაც საკმარისია უმეტეს სიტუაციებში.

ნაბიჯები

ძირითადი წესები

როდესაც კონიუგირებულია, ზმნა იცვლება საგნის პიროვნებისა და რაოდენობის მიხედვით.იგივე ხდება რუსულად. მაგალითად, თქვენ უნდა თქვათ "მე ვკითხულობ", მაგრამ მესამე პირისთვის თქვენ უნდა შეცვალოთ დასასრული "et" - " ისჩიტა არა". ფრანგულში ზმნები ერთნაირად უღდება. თითოეულ ნაცვალსახელს (მე, შენ, ის, ის, ის, ჩვენ, შენ, ისინი) თავისი ზმნის ფორმა აქვს.

დაიმახსოვრე ფრანგული ნაცვალსახელები.ფრანგულს აქვს ერთი მეტი ნაცვალსახელი, ვიდრე რუსული, მაგრამ მაინც ადვილი დასამახსოვრებელია:

• Je:ᲛᲔ;
• თქვენ:შენ;
• ავად, ელე, on:მან ის ის;
• Nous:ჩვენ;
• Vous:თქვენ (მრავლობითი ან ფორმალური მისამართი);
• ილსი, ელესი:ისინი (მამაკაცური), ისინი (ქალური).

1. ზმნების ინფინიტური ფორმები.ზმნის განუსაზღვრელ ფორმას „ინფინიტივი“ ეწოდება. ამრიგად, რუსულში ზმნების განუსაზღვრელ ფორმებს აქვთ დაბოლოებები „-ть“ (გაკეთება) ან „-ჩ“ (ღუმელი). ფრანგულად, ინფინიტივი ასევე შედგება ერთი სიტყვისგან და აქვს სამი დაბოლოებიდან ერთ-ერთი - "aller" (სიარული), "ouvrir" (გახსნა) და "répondre" (პასუხი). ინფინიტივი არის ფუძე, რომელიც იცვლება შეერთებისას.

   • მაგალითად, რუსულად არ შეგიძლიათ თქვათ "ის მუშაობს", უნდა თქვათ "ის მუშაობს". ასე იგება ზმნა "მუშაო".

2. არსებობს სამი სახის "რეგულარული" ზმნები.ფრანგულად, ზმნების უმეტესობა იყოფა სამ კატეგორიად ერთ-ერთში ინფინიტიური დაბოლოების მიხედვით. თითოეულ კატეგორიას აქვს კონიუგაციის საკუთარი წესები.

   • -er-ით დაწყებული ზმნები:ეს მოიცავს ზმნებს, როგორიცაა "parler" (ლაპარაკი) და "manger" (ჭამა).
   • -ir-ით დაწყებული ზმნები:ეს მოიცავს ზმნებს, როგორიცაა "applaudir" (ტაშის დაკვრა) და "finir" (დასრულება).
   • -re-ით დაწყებული ზმნები:ეს მოიცავს ზმნებს, როგორიცაა "entendre" (მოსმენა).

3. დაიმახსოვრე არარეგულარული ზმნები.სამწუხაროდ, ზოგიერთი ფრანგული ზმნა განსაკუთრებული გზით არის შერწყმული. თითქმის ყველა დროში ასეთ ზმნებს აქვთ სპეციალური ფორმები, ამიტომ მათი ცალ-ცალკე დამახსოვრება მოუწევთ. ქვემოთ მოცემულია ნაწილობრივი სია, რომელიც მოიცავს ყველაზე ხშირად გამოყენებულ არარეგულარულ ზმნებს:

   აწმყო დროში „avoir“-ის უღლება „passé composé“-ს შესაქმნელად."Passé compose" არის რთული დროიმ გაგებით, რომ გრამატიკული ფორმა შედგება ორი ნაწილისაგან. პირველი ნაწილი არის კონიუგირებული ზმნა "avoir" (to have) ეს კონსტრუქცია ჰგავს ინგლისურ ენას, რომელიც იყენებს ზმნას "have" აწმყო სრულყოფილ დროში: "I have eaten" (მე შეჭამა) ან "Share has run"). (ის გაიქცა, ეს არის კონსტრუქციის პირველი ნაწილი, ნახეთ, როგორ უნდა დააკავშიროთ ზმნა "avoir".

   • ავუარი (ქონა): J"ai, tu as, il a, nous avons, vous avez, elles ont.

4. გაარკვიეთ ზმნის „წარსული ნაწილაკი“.გაიხსენეთ მაგალითი ინგლისური ენიდან "I have eaten" (მე შეჭამა). ამ შემთხვევაში ფორმა „ჭამა“ არის ზმნის „ჭამის“ წარსული. ფრანგულშიც ასეა - წარსულ დროში ზმნას განსაკუთრებული დასასრული უნდა დაემატოს. ეს დასასრულები ადვილად დასამახსოვრებელია:

   • -Er, "-é"-ით დაწყებული ზმნები. მაგალითები: parlé, montré, decidé.
   • -Ir, "-i"-ით დაწყებული ზმნები. მაგალითები: fini, réussi.
   • -Re, "-u"-ით დაწყებული ზმნები. მაგალითები: entendu, répondu.

5. ჩამოაყალიბეთ წარსული დრო ორი ნაწილისგან.უბრალოდ დაამატეთ სასურველი ზმნის წარსული ნაწილაკი "avoir"-ის შესაბამის ფორმას. მიუხედავად იმისა, რომ სიტყვიერი ფრაზები ყოველთვის ითარგმნება როგორც "მე ვლაპარაკობდი" ან "მათ მოისმინეს", ეს დრო ასევე შეიძლება ითარგმნოს როგორც "მე ვლაპარაკობდი" ან "მათ მოისმინეს". განვიხილოთ რამდენიმე მაგალითი:

   • პირველი პირი მხოლობითი რიცხვი: "აი + ზმნა". J"ai parlé → მე ველაპარაკე;
   • მეორე პირი მხოლობითი რიცხვი: "როგორც + ზმნა". Tu as fini → თქვენ დაასრულეთ;
   • მესამე პირი მხოლობითი რიცხვი: "a + ზმნა". Il a entendu → მან გაიგო;
   • პირველი პირის მრავლობითი რიცხვი: "ავონსი + ზმნა". Nous avons réussi → ჩვენ წარმატებას მივაღწიეთ;
   • მრავლობითი მეორე პირი: "avez + ზმნა". Vous avez essayé → თქვენ სცადეთ;
   • მრავლობითი მესამე პირი: "-ონტ + ზმნა". Elles ont répondu → უპასუხეს.

6. ზოგიერთი ზმნისთვის საჭიროა "être"-ის უღლება "avoir"-ის ნაცვლად.ფორმულა "avoir + წარსული მონაწილე" მუშაობს ფრანგული ზმნების 95%-ზე, მაგრამ ზოგიერთ შემთხვევაში თქვენ უნდა გამოიყენოთ "être (იყოს) + წარსული" წარსული დროის მისაღებად. ასეთი კონსტრუქციები ითარგმნება წარსულ დროში („დავეცი“). ზმნების სია:

   შეცვალეთ "avoir" "être" ზემოაღნიშნული ზმნებისთვის.დაიმახსოვრეთ არატრანსციალური ზმნების სია, რომლებისთვისაც გამოიყენება წარსული ნაწილაკი. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ზმნა უნდა შეესაბამებოდეს სუბიექტს. მრავლობით რიცხვში დაამატეთ "-s", ხოლო მდედრობითი სქესის სქესისთვის კიდევ ერთი "-e".

   • პირველი პირი მხოლობითი რიცხვი: "suis + ზმნა". Je suis tombée → დავეცი;
   • მეორე პირი მხოლობითი რიცხვი: "es + ზმნა". Tu es tombé → დაეცა;
   • მესამე პირი მხოლობითი რიცხვი: "est + ზმნა". Il est tombé → დაეცა;
   • პირველი პირის მრავლობითი რიცხვი: "sommes + ზმნა". Nous sommes tombés → დავეცემით;
   • მეორე პირის მრავლობითი რიცხვი: "ეთეს + ზმნა". Vous êtes tombés → დაეცა;
   • მრავლობითი მესამე პირი: "sont + ზმნა". Elles sont tombées → დაეცნენ.

იმპარფეიტი (წარსული არასრული დრო)

1. წარსული არასრული დრო აღწერს მოვლენებს, რომლებიც მოხდა დიდი ხნის განმავლობაში.სინამდვილეში საკმაოდ მარტივია. გამოიყენეთ ეს დრო წარსულში მომხდარი მოქმედებებისთვის, მაგრამ არა კონკრეტულ დროს. მაგალითად, „როცა 10 წლის ვიყავი, ვთამაშობდი დამალვას“ ან „ჩვენ ყოველ კვირას ვყიდულობდით ჩინურ საჭმელს“. ასეთი ფრაზები შეიძლება ეხებოდეს ერთ-ერთ ბევრჯერ ითამაშე დამალვა და ეძება, ან ჩინური საკვების შეკვეთის ჩვევას.

2. იპოვეთ ზმნების „ფუძე“ პირველი პირის მრავლობითი აწმყო დროის „-ons“ დაბოლოების გამორიცხვით. იგივე ეხება არარეგულარულ ზმნებს. პირველ რიგში, მოიშორეთ "-ons" დაბოლოება. რუსულად, ყველაფერი ზუსტად იგივეა: მაგალითად, ზმნის "მუშაობის" საფუძველია "რაბოტა" (ვმუშაობ, ვმუშაობ, ვმუშაობ). განვიხილოთ მაგალითები:

   • parler:parlons → "პარლი";
   • ფინირი: ფინისონები → "ფინისი";
   • entendre: ენტენდონები → "დასრულება";
   • avoir:avons → "ავ";
   • faire: faisons → "ფაისი".
   • ერთადერთი გამონაკლისი არის ზმნა „être“, რადგან პირველი პირის მრავლობითის ფორმას („nous sommes“) არ აქვს დაბოლოება „ons“. ზმნის "être" ფუძეა "ét".

3. დაუმთავრებელი დროის დაბოლოებები დაამატეთ ღეროს.განსხვავებით "passé composé", "imparfait" შედგება ერთი სიტყვისგან. უბრალოდ დაამატეთ სასურველი დასასრული ბაზაზე "-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient". მაგალითად, განიხილეთ ზმნა "განიხილავს" (ყურება):

   • პირველი პირი მხოლობითი რიცხვი: "-ais". Je regardais → ვუყურე;
   • მეორე პირი მხოლობითი რიცხვი: "-ais". Tu regardais → შეხედე;
   • მესამე პირი მხოლობითი რიცხვი: "-ait". აინტერესებს → შეხედა;
   • მრავლობითი პირველი პირი: "-იონები". Nous დაკავშირებით → ჩვენ შევხედეთ;
   • მეორე პირი მრავლობითი: "-iez". Vous regardiez → უყურეთ;
   • მრავლობითი მესამე პირი: "-aient". Elles regardaient → შეხედეს.

ფუტური (მომავლის დრო)

1. უახლოესი მომავალი იქმნება ფორმულით "ალერ + ზმნა ინფინიტივი".ეს მარტივი ფორმულა სიტყვასიტყვით ითარგმნება როგორც "გაკეთების გაკეთება" და მსგავსია მისი გამოყენების ინგლისურ ენაზე. მაგალითად, უახლოესი მომავალი გამოიყენება წინადადებებში, როგორიცაა „გავრბივარ“, „ის ჭამს“ და „ისინი აპირებენ სწავლას“ ან თითქმის ნებისმიერ წინადადებაში, თუ მოქმედება საკმაოდ მალე მოხდება. აწმყო დროში უნდა გამოიყენოთ ზმნის „ალერ“ შესაბამისი ფორმა და დაუმატოთ ზმნა განუსაზღვრელი ფორმით. განვიხილოთ უახლოესი მომავალი დრო ზმნის „ნაგერ“ (ცურვა) მაგალითის გამოყენებით:

   • პირველი პირი მხოლობითი რიცხვი: "vais + ზმნა". Je vais nager → მე ვაპირებ ცურვას;
   • მეორე პირი მხოლობითი რიცხვი: "vas + ზმნა". Tu vas nager → აპირებ ცურვას;
   • მესამე პირი მხოლობითი რიცხვი: "va + ზმნა". ილ ვა ნაგერ → ცურვას აპირებს;
   • პირველი პირის მრავლობითი რიცხვი: "allons + ზმნა". Nous allons nager → ვაპირებთ ცურვას;
   • მეორე პირის მრავლობითი რიცხვი: "ალლეზ + ზმნა". Vous allez nager → ცურვას აპირებ;
   • მესამე პირის მრავლობითი რიცხვი: "vont + ზმნა". Elles vont nager → ისინი აპირებენ ცურვას.

2. დაუმატეთ მომავალი დროის დაბოლოებები ინფინიტივს, რათა მომავალი დრო გამოვიდეს.გახსოვდეთ, რომ ინფინიტივი არის ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა, როგორიცაა "parler", "finir" ან "entendre". მომავალი დროის საფუძველი ყოველთვისმთავრდება "r", ასე რომ თქვენ უნდა ჩამოაგდოთ "e" ზმნებში, როგორიცაა "entendre". მომავალი დროის თითოეული ზმნისთვის გამოიყენება დაბოლოებების მხოლოდ ერთი ნაკრები: "-ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont". მოდით შევხედოთ მომავალ დროს ზმნის „ნაგერ“ (ცურვა) მაგალითის გამოყენებით:

   • პირველი პირი მხოლობითი რიცხვი: "-ai". Je nagerai → მე ვცურავ;
   • მეორე პირი მხოლობითი რიცხვი: "-როგორც". Tu nageras → ბანაობ;
   • მესამე პირი მხოლობითი რიცხვი: "-a". Il nagera → ის დაცურავს;
   • პირველი პირი მრავლობითი: "-ons". Nous nagerons → ჩვენ გავცურავთ;
   • მეორე პირი მრავლობითი: "-ez". Vous nagerez → თქვენ მოცურავთ;
   • მესამე პირი მრავლობითი: "-ont". Elles nageront → ისინი მოცურავენ.

--> ზოგადი ინფორმაცია ზმნის შესახებ

ზმნა არის მეტყველების ნაწილი, რომელიც გამოხატავს ადამიანის ან ნივთის მოქმედებას ან მდგომარეობას. ზმნა პასუხობს კითხვას რას აკეთებს? ან რა მდგომარეობაშია ადამიანი/ობიექტი? წინადადებაში ზმნა ყველაზე ხშირად არის მარტივი პრედიკატი ან რთული პრედიკატის ნაწილი.

Marie écrit une lettre. - წერილს წერს მარია. (მოქმედება)

Je suis დაღლილობა. - Დაღლილი ვარ. (სახელმწიფო)

კლასიფიკაცია და ზმნის ფორმები

როგორც ბევრ სხვა ენაში, ფრანგულშიც არსებობს განსხვავება გარდამავალიდა შეუქცევადიᲖმნები.

გარდამავალი ზმნები აღნიშნავენ მოქმედებას, რომელიც პირდაპირ გადადის ობიექტის მიერ გამოხატულ პიროვნებაზე ან ობიექტზე.

პიერ განათებული un livre. - პიერი წიგნს კითხულობს.

გარდაუვალ ზმნებს არ აქვთ ობიექტი.

პიერ რევიენტი 9 საათი.- პიერი ბრუნდება 9 საათზე.

ფრანგულში ზოგიერთ ზმნას, კონტექსტიდან გამომდინარე, შეუძლია იმოქმედოს როგორც გარდამავალი, ისე გარდამავალი.

ელე დალაგებადე ლა ცალი.-ოთახს ტოვებს.

ელე დალაგება une pomme du paquet.- ჩანთიდან ვაშლს ამოიღებს.

მორფოლოგიის მიხედვით ზმნები იყოფა მარტივიდა წარმოებულები. მარტივ ზმნებს არ აქვთ პრეფიქსები და სუფიქსები (მაგალითად, lire, jouer, chanter). წარმოებული ზმნები წარმოიქმნება სუფიქსებისა და პრეფიქსების გამოყენებით სხვა ზმნებიდან, არსებითი სახელებიდან ან ზედსართავებიდან (მაგალითად, დაშლა კომპოზიტორი, გრანდიოზიდან გრანდიოზული)

ზმნა აქვს პირადიდა არაპირადიფორმები.

ზმნის სასრული ფორმებია მისი ფორმები ყველა პირში მხოლობით და მრავლობით, აქტიური და პასიური ხმით. ზმნის სასრული ფორმები წინადადებაში პრედიკატის როლს ასრულებს და ყოველთვის გამოიყენება სუბიექტთან.

ზმნის არასასრული ფორმები გამოხატავენ მოქმედებას პიროვნების, რიცხვის ან განწყობის მითითების გარეშე. ფრანგულში არასასრული ზმნის ფორმები მოიცავს ინფინიტივი (უსასრულო), ახლანდელი მონაწილე (აწმყო მონაწილეობა), წარსული მონაწილე (მონაწილეობის მიღება) და გერუნდი (გერონდიფ).

ჯე ნაწილიდაასხით მოსკოვი. - მოსკოვში მივდივარ. (პირადი ფორმა)

Je vois mes amis პარტია. ვხედავ, ჩემი მეგობრები მიდიან. (ინფინიტივი)

გვერდით, laisse une note sur mon bureau.როცა წახვალ, დატოვე ჩანაწერი ჩემს მაგიდაზე. (გერუნდი)

ზმნის გრამატიკული კატეგორიები

ზმნას აქვს მთელი რიგი მორფოლოგიური კატეგორიები, რომლებიც მხოლოდ მისთვისაა დამახასიათებელი. ეს არის კატეგორიები სახეები, ნომრები, დრო, განწყობები, გირაო.

ადამიანი აღნიშნავს საგნის მიმართებას მეტყველების აქტთან. როგორც რუსულში, ფრანგულშიც არის პირველი, მეორე და მესამე პირები: je lis (1 ასო), tu lis (მე-2 ასო), il lit (მე-3 ასო).

რიცხვი აღნიშნავს პირველ, მე-2 ან მე-3 პირს, როგორც მხოლობით ან მრავლობით რიცხვში: je lis (მხოლობითი) - nous lisons (მრავლობითი)

ზმნის დრო წარმოადგენს მოქმედებას, როგორც ერთდროულს, როგორც წინა ან როგორც შემდგომ მეტყველების მომენტთან ან სხვა მომენტთან ან პერიოდთან მიმართებაში: je lis (აწმყო დრო), j "ai lu (გასული დრო), je lirai (მომავლის დრო). ).

ზმნის განწყობა გვიჩვენებს მოქმედებას ან მდგომარეობას, როგორც პროცესს, რეალურს თუ მოსალოდნელს, სასურველს, შესაძლებელს: je lis - je lirai - Lis! - il veux que je lise

ხმა გვიჩვენებს, თუ როგორ მონაწილეობს სუბიექტი მოქმედებაში: არის ეს მოქმედების სუბიექტი (მოქმედი, ობიექტი) თუ ობიექტი (პირი ან ობიექტი, რომელზეც ზემოქმედებას ახდენენ), ან ამავე დროს მოქმედების სუბიექტი ან ობიექტი: il lave - il est lavé - il se lave.

ცვლილებების ერთობლიობას, რომელიც შეიძლება განიცადოს ზმნამ, გამოხატოს პირები, რიცხვები, დროები, განწყობები და ხმები, ეწოდება უღლება.