Natālija Gavrilova
Vecāku sapulce "Vai pazīsti savu bērnu"
ĢIMENES DZĪVES PLĀNS
vecākajā grupā
« Vai pazīsti savu bērnu?» :
1. Audzinātāja ievada piezīmes
2. Saruna Kas jums jāzina par savu bērnu,
3. Bērnu meli.
4. Bērnišķīga agresija
5. Kāpēc rodas konfliktsituācijas starp vecāki un pedagogi.
6. Pārbaude "Kas tu esi vecāks?»
8. Apakšējā līnija sanāksmes.
Vecāku sapulceģimenes dzīvojamās istabas veidā
Mērķis: veidot draudzīgas attiecības starp vecākiem un bērniem, skolotāji un skolēni, skolotāji un vecākiem balstās uz uzticēšanos; attīstīt pašapziņu vecāki un skolotāji, konstruktīvas idejas par bērniem (pie vecāki un skolotāji) .
Uzdevumi: vispārināt uzskatus vecākiem par pamatskolas pirmsskolas vecuma bērnu individuālajām īpašībām, lai tās izmantotu ģimenes audzināšanas procesā; palīdz veidot pareizo attieksmi vecākiem individuālajām īpašībām Tavs bērns.
Biedri: pedagogi, vecākiem, MBDOU Nr.4 vadītājs L. M. Antsiborova, skolotājs-psihologs Gaiduks N. V.
Vadošais: skolotāja Gavrilova N. N.
priekšdarbs
1. Noformējiet plakātus ar citāti: “Kā zemnieks saprot zemi, kā ārsts saprot slimības, kā tēlnieks zina marmora īpašības, un vecākiem vajadzētu saprast savus bērnus. Ja esam mazi cilvēki, no tā neizriet, ka baidāmies no lielām lietām” (V. Hugo, „Vērtīgākais, ko viņi var dot vecākiem ir izglītība»; "Visas cilvēka gudrības pamatā ir pacietība"; "Mūsu bērni ir kā konfektes, bet kas ir iekšā?".
2. Izsniedziet ielūgumu uz tikšanās sagatavot testus vecākiem, mapes ar konsultācijām, piezīmēm, izvēlieties fona mūziku.
Vecāku sapulces gaita
1. Ievads
Pedagogs 1. Vai pazīsti savu bērnu? Protams, gandrīz visi atbildēs vecāks. Uz to atbild poļu skolotāja Gaļina Filipčuka jautājums: “Mēs rūpējamies par saviem bērniem jau no pirmajām dzīves dienām. Tie esam mēs, vecāki tos baro, ģērbies, nomazgājies, liec gulēt, iemācies spert pirmos soļus un izrunāt pirmos vārdus. Mēs esam tie, kas iepazīstinām bērnus ar apkārtējo pasauli, mierinām, kad viņi raud, un slimības laikā dežurējam pie gultas. Vai kāds var pazīt bērnu labāk par mammu un tēvu – viņam vistuvākos cilvēkus, vismīlīgākos un nesavtīgākos? Daudzi vecāki patiesi tic, kas viņa viņi ļoti labi pazīst bērnu. Jo mazāks ir mūsu bērns, jo labāk mēs patiesībā esam mēs zinām. Bet jau iekšā pirmsskolas vecums mēs pamanām, ka mūsu spriedumi par viņu kļūst arvien aptuvenāki. Un varbūt pēc desmit vai divpadsmit gadiem mēs atradīsim svešinieku sava bērna sejā. Dabiski rodas jautājums: « Vai mēs pazīstam savu bērnu?» . Ejam dārgais vecākiem, parunāsim par to.
2. Pētījums vecāku bērna vārda zīmēšana un atšifrēšana
Pedagogs 2 Lūdzu, pastāstiet man, dārgais vecākiem Kāds ir mīļākais vārds pasaulē, kas glāsta ausi? Kas ir vissvarīgākais bērna dzīvē kopš dzimšanas? (paziņojumi vecākiem) . Šis ir viņa vārds. Gudri vīri runāja: "Lai kā jūs sauktu kuģi, tas kuģos tā". Katram cilvēkam viņa vārds ir vissvarīgākā un mīļākā skaņa uz zemes, kas izklausās pēc labākās mūzikas pasaulē. Mūsu vārds dažreiz pil kā lietus, dažreiz izklausās, it kā tas būtu kalnos, un dažreiz tas sit kā bungas. Apskatiet savu bērnu vārdus. bērni tikai sāk savu dzīves ceļu, un jūs jau piedēvējat viņiem tās personības iezīmes, kuras jūs vēlētos viņā redzēt, vai īpašības, kuras jūs pats neesat sapratis un vēlaties realizēt caur tām. Apskatiet portretus bērniem: tie visi ir atšķirīgi, katrs ir individuāls un unikāls.
Vingrinājums "Zieds-septiņi ziedi"
Jūsu priekšā ir septiņziedi. Iedomājieties, ka jūsu mazulis ir maigs. Ziedēšana. Uzrakstiet uz ziedlapiņām mīļus vārda atvasinājumus vai ģimenes segvārdus. Uz kātiņa - vārds, kuru vēršat bērnam, kad esat ar viņu neapmierināts, dusmojaties uz viņu (ziedu piepildīšanai tiek dotas 2-3 minūtes.) mēs dāvinām ziedu jūsu mazuļa vārdā. Ļaujiet viņam gulēt ģimenes albumā, jo tā ir daļa no viņa dzīves, un tad kļūstiet par daļu no jūsu ģimenes.
3. Saruna Kas jums jāzina par savu bērnu?
Pedagogs 1. Kas jums jāzina par savu bērnu? Un kāpēc jums tas jāzina? Uz šo jautājumu nav vienas atbildes. Viss, kas jums jāzina par savu bērnu! Un tā kā tas ir praktiski neiespējami, jums jācenšas būt viņam tuvāk, zināt, kā viņš dzīvo, ko un par ko viņš mīl, kas liek viņam uzreiz sabojāt garastāvokli, ar ko viņš var tikt galā. Un ar ko grūti tikt galā, kam viņš tic un par ko šaubās, kāpēc melo utt.
4. Bērnu meli
Pedagogs 2. Bērni pēc dabas patiesi unikāla, ir unikāli. Viņiem ir ļoti elastīga domāšana, kas palīdz fantazēt, iztēloties. Bērnu iztēle ir bagāta, individuāla un ļoti interesanta. Reizēm bērni savas fantāzijas, izgudrojumus sāk izmantot personīgiem mērķiem. Viņi jūtas smalki un zina, kur ievietot savu iztēli. Meli ir pašreizējo notikumu sagrozīšana, un fantāzijas ir izdomājumi, iedomāta pasaule. Bērni var pārliecinoši komponēt, un jūs zināt, kāds ir noslēpums? Tas, ka bērns pats tic visam, ko stāsta. Ikviens zina stāstu par optimistu un pesimistu. "stikla trauks, kas ir līdz pusei piepildīts ar ūdeni. Pesimists teiks, ka trauks ir pustukšs, bet optimists – ka trauks ir puspilns. Jebkuru notikumu katrs cilvēks uztver atšķirīgi.
Pēc pieciem gadiem, attīstoties iekšējai runai, bērns ir spēja ar prātu izdomāt, ko ir vērts teikt un kas nav. Un pēc pieciem gadiem bērns sāk domāt par jautājumiem - kāpēc pieaugušie šodien uz viņu bija dusmīgi? vai no soda varēja izvairīties? Kāpēc viņš šodien tika slavēts? Kas man jādara, lai to atgūtu?
Domājat par to, kā padarīt savu dzīvi ērtāku, lai izvairītos no tā "izciļņi", viņš pēkšņi saprot, ka ir laba izeja - melot. Un tad mainās bērnu melu psiholoģija. Tagad bērns sāk apzināti melot, jo meli viņam tagad kalpo kā līdzeklis, ar kuru viņš atvieglo sev dzīvi. It īpaši, kad no vecākiem viņš pastāvīgi dzird aizliegumus. Meli kļūst mazuļa ieradums, tā aizsardzība.
Bērnu meli liecina nevis par morālām, bet gan psiholoģiskām problēmām. bērns. Melis parasti cieš no uzmanības vai mīlestības trūkuma no ārpuses vecākiem Viņam ir grūtības sazināties ar vienaudžiem.
Lai saprastu iemeslus, ir jāsaprot, kādu labumu viņš gūst sev, kad melo? Varbūt viņa meli ir uzvedības stereotips, ko viņš pastāvīgi redz apkārtējos cilvēkos
Pazīmes, ka bērns melo
Esiet piesardzīgs un modrs, runājot ar bērns, un tu sapratīsi, ka viņš melo.
To var redzēt no tālāk minētā parādīts:
Bērns cenšas skatīties prom, neskatās tavās acīs;
Kad viņš kaut ko saka, viņš pēkšņi pievelk rokas pie mutes; mazuļi šo žestu padara skaidrāk, vecākiem bērniem žests kļūst mazāk izteiksmīgs, lai gan tas paliek pamanāms;
Bērns sarunas laikā sāk bieži klepot;
Pieskaras degunam, nemanot;
Acs, zoda vai tempļa berzēšana;
Pieskaras kaklam vai velk apkakli;
Sarauj auss ļipiņu;
Ja runā ar tevi bērns tur rokas kabatās, tad visticamāk viņš vēlas kaut ko no tevis slēpt
Tās, protams, ir tikai dažas no pazīmēm. Bet uzmanīgs vecākiem pamanīt jebkādas izmaiņas savu bērnu uzvedībā
Citiem vārdiem sakot, ir jāsaprot bērnu melu nepieciešamība.
5. Bērnišķīga agresija
Šodien mēs saskaramies ar niknu agresiju ne tikai sabiedrībā, bet arī esam liecinieki agresijas un vardarbības propagandai no TV un datoru ekrāniem. Cik daudz negatīvu mūsdienu pasaule. Un tas viss bieži vien atrod tiešu atspulgu bērnos. Nepārvarami, nepacietīgi, agresīvi, viņi kļūst par ķīlniekiem apstākļiem, kādos viņi aug un attīstās.
Agresīvas uzvedības raksturīgās iezīmes bērns.
Atsakās spēlēt kopā.
Nesaprot citu bērnu jūtas un pārdzīvojumus.
Bieži strīdas ar pieaugušajiem.
Veido konfliktsituācijas.
Novelk vainu uz citiem.
nervozs.
Nevar adekvāti novērtēt jūsu uzvedība.
Ir muskuļu sasprindzinājums.
Bieži vien apzināti kaitina pieaugušos.
Mazs un nemierīgs miegs
ANKETA priekš vecākiem"Cik agresīvs ir jūsu bērns?"
Agresivitātes novērtēšanas kritēriji bērns
1. Brīžiem šķiet, ka viņu ir apsēdis ļaunais gars.
2. Viņš nevar klusēt, ja ir ar kaut ko neapmierināts.
3. Kad kāds viņam nodara pāri, viņš vienmēr cenšas atmaksāt, trāpīt likumpārkāpējam.
4. Dažreiz viņš bez iemesla vēlas zvērēt.
5. Gadās, ka viņš ar prieku lauž rotaļlietas, kaut ko saplīst, iekšas.
6. Reizēm viņš uz kaut ko tik ļoti uzstāj, ka citiem zūd pacietība.
7. Viņš neriebjas ķircināt dzīvniekus.
8. Ar viņu ir grūti strīdēties.
9. Ļoti dusmojas, kad viņam šķiet, ka kāds viņu apsmej.
10. Dažreiz viņam ir vēlme izdarīt kaut ko sliktu, šokējot citus.
11. Atbildot uz parastajām pavēlēm, cenšas rīkoties pretēji.
12. Bieži vien īgns, pārsniedzot viņa vecumu.
13. Atsakās ievērot noteikumus.
14. Patīk būt pirmajam, komandēt, pakļaut citus.
15. Neveiksmes viņā izraisa spēcīgu aizkaitinājumu, vēlmi atrast vainīgos.
16. Viegli strīdas, iesaistās kautiņā.
17. Nesaprot citu bērnu jūtas un pārdzīvojumus.
18. Bieži vien apzināti kaitina pieaugušos, strīdas, lamājas ar pieaugušajiem.
19. Neņem vērā vienaudžus, nepadodas, nedalās.
20. Pārmērīgi mobils.
Pozitīva atbilde uz katru piedāvāto apgalvojumu ir 1 punkta vērta.
REZULTĀTI:
Augsta agresivitāte - 15-20 punkti.
Vidējā agresivitāte - 7-14 punkti.
Zema agresivitāte - 1-6 punkti.
Bērnu agresijas novēršana.
1. Dariet to tā, lai paglābtu bērnu no raizēm, stresa, konfliktiem un šaubām par sevi ģimenē.
2. Esiet par piemēru bērniem nka: nepieļauj dusmu uzliesmojumus, nerunā sliktu par cilvēkiem, neplāno ar viņu atriebties.
3. Pārrunājiet ar savu bērnu iespējamie varianti viņa uzvedību. Ļaujiet viņam pateikt, kad viņš kļūdījās un kāpēc notika strīds vai kautiņš.
4. Neaizmirstiet vēlreiz nožēlot, samīļot un paslavēt bērnu.
5. Bērnam ir jāaug ar pārliecību, ka viņš ir mīlēts, ka viņš ir visdārgākais, ka grūtā dzīves brīdī viņš var nākt pie jums pēc palīdzības un atbalsta.
6. Piedāvājiet bērnam spēles un vingrinājumus spriedzes mazināšanai, emocionālai atpūtai, uzvedības repertuāra paplašināšanai.
Spēles un vingrinājumi stresa mazināšanai, emocionālai relaksācijai.
"balons". – Tu esi balons. Šeit tu esi dusmīgs, arvien vairāk (bumba piepūšas). Dusmas ir arvien vairāk, tu jau esi ar tām piepildīts - tāds ir šis balons, tikpat uzpūsts. Kas notiks? Vēl nedaudz dusmu un balons pārplīsīs (demonstrējiet bērnam, kā balons pārsprāgs). Un, ja jūs uzmanīgi atlaidīsit gaisu, tas paliks neskarts, tas neplīsīs.
"Kick". - Bērns, guļot uz paklāja, spārda kā kumeļš, kā liels zirgs.
Lēc kā sienāzis, kaza, lauva, ķengurs, lietus lāses.
Sēdi kā tauriņš uz puķes, vecmāmiņa krēslā, vistu māte uz ligzdas, puķe puķu dobē.
Ejiet kā lācis mežā, viltīga lapsa, kaķēns, bruņurupucis ...
Peldiet kā zelta zivtiņa, dusmīga haizivs, milzīgs valis, zobains krokodils...
Lidot kā sniegpārslas, gulbju zosis, Baba Yaga uz slotas kāta, mazs zvirbulis, liels ērglis, viegls mākonis, bite pār ziediem...
Saruna par agresiju nav nejauša, mūsu grupā ikdienā sastopamies ar agresīvu uzvedību vienam pret otru, notiek sarunas, tiek sniegti piemēri, pievēršoties vecākiem un runājot par bērnu rīcību bērnudārza uzturēšanās laikā, jūs saskaraties ar neuzticību, ar tādām frāzes: "Pareizi, tikai viņš tā uzvedas!" "Viņš to iemācījās bērnudārzā" "Mūsu ģimenē tā nav, tas nevar būt", un vēl labāk ir jautājums bērnam"Vai skolotājs runā patiesību?" tādējādi radot šaubas mazulīt, visi mani vārdi. Un, pieskaroties šai tēmai, mēs vienmērīgi pārietam uz nākamo sadaļu.
5. Kāpēc rodas konflikti starp vecāki un pedagogi
Konflikti ir daļa no mūsu dzīves, un ir svarīgi tos atrisināt konstruktīvi.
Pedagogs 1. Piedāvājam analizēt pedagoģiskās situācijas un apspriest tās kopā ar vecāki un pedagogi. “Jauna māte no bagātas ģimenes pratina katru dienu pedagogiem Kā viņas bērns uzvedās? ar ko tu spēlēji? ko tu spēlēji? Ko tu ēd? Cik tu ēdi? Kā tu gulēji? Un atbilde nav tāda, kādu es vēlētos dzirdēt (ar nevienu nespēlēja, pasīvs, viens pats). Tā rezultātā mana māte ir apmulsusi. Viņš pierāda aprūpētājiem, ka bērns mājās ir pavisam cits, jautā, kāpēc tā notiek. Sāk apspriest šo ar draugiem veikalā un teikt, cik slikta skolotāja
Pedagogs 1. Bērnam ir acīmredzamas saskarsmes grūtības. Sociālā vide bērnudārzā ir pretēja mājām. Mājās bērns tiek uzcelts uz pjedestāla. Ģimenes dzīve griežas ap viņu. Un bērnudārzā viņš ir tāds pats kā visi pārējie. Bērnam attīstās intrapersonāls konflikts, un viņam tā nav zina kā uzvesties grupā. Viņš nav apmācīts šajās prasmēs. Vecāki jākoriģē dažas bērna uzvedības īpašības. Prioritātes iestatījumam jābūt Nākamais: bērns nav galvenais ģimenē, bet gan daļa no ģimenes
Pedagogs 2. Garīgi analizēsim, vai mans bērns ir tāds, atcerēsimies viņa stiprās un vājās puses, sapņosim par to, kādu es vēlētos viņu redzēt. Lai būtu vieglāk salīdzināt negatīvo un pozitīvas iezīmes mēs piedāvājam jums vingrinājumu "pretargumenti".
Jūsu priekšā ir forma. Aizpildiet to lūdzu! (2-3 minūtes)
Mana bērna priekšrocības Mana bērna trūkumi Kā es vēlētos redzēt Tavs bērns
Pēc vecāki aizpilda veidlapas, audzinātāja nosaka vadošo jautājumiem: “Kura tabulas kolonna bija vairāk aizpildīta? Kāpēc?
Pedagogs 2. Dzīvē nav neviena cilvēka, kuram būtu tikai priekšrocības vai tikai trūkumi. Gudrība vecāki ir ka, redzot noteiktas iezīmes Tavs bērns, tie korelē tos ar ģimenes izglītības efektivitāti. Bērns nav tukšs trauks. Un, ja tajā neveidojas pozitīvas īpašības, tad rodas slikti ieradumi un tieksmes. Ja bērns ir slinks, tas nozīmē, ka viņš nebija pieradis strādāt ģimenē; ja viņš ir agresīvs, tad viņš nav zinājis labo. Vecāki labi jāapzinās priekšrocības un trūkumi Tavs bērns līdzsvarot tos, balstoties uz pozitīvo, lai palīdzētu atbrīvoties no negatīvā. Mēģiniet skatīties uz savu bērnu ar šīm acīm.
Par tēmu konflikti starp skolotāju un vecākiem» Es vēlos vērst jūsu uzmanību uz konfliktu, kas notika mūsu grupā "___ man piezvanīja trešdien."
6. Pārbaude "Kas tu esi vecāks?»
Audzinātāja. Tagad novērtēsim sevi: kas mēs esam vecākiem? Dažreiz mums ir taisnība, un dažreiz mēs jūtamies vainīgi bērna priekšā, bet neizrādam to. Kurš vēlas saņemt atbildi uz šo jautājums: "Kas es esmu vecāks?» ! Tāpēc jums tiek piedāvāta pārbaudes spēle. Lūdzu, atzīmējiet frāzes, kuras bieži lietojat, sazinoties ar bērniem.
1. Cik reizes jums ir jāatkārto? (2 punkti)
2. Lūdzu, iesakiet man. (1 punkts)
3. Es nezinu, ko es darītu bez tevis! (1 punkts)
4. Un kas tu esi dzimis! (2 punkti.)
5. Kādi brīnišķīgi draugi tev ir! (1 punkts)
6. Nu kam tu izskaties? (2 punkti.)
7. Es esmu tavā vecumā (2 punkti.)
8. Tu esi mans atbalsts un palīgs. (1 punkts)
9. Kādi draugi tev ir? (2 punkti.)
10. Par ko tu domā! (2 punkti)
11. Cik tu esi gudra meitene! (1 punkts)
12. Ko tu domā? (1 punkts)
13. Visi bērni ir kā bērni, un jūs. (2 punkti)
14. Cik tu esi gudrs! (1 punkts)
Tagad aprēķiniet kopējo punktu skaitu.
No 5 līdz 7 punktiem. Jūs dzīvojat ar bērnu no dvēseles līdz dvēselei. Jūs cienāt bērnu, un viņš jūs patiesi mīl un ciena. Jūsu attiecības veicina viņa personības veidošanos.
8 līdz 10 punkti. Ir zināmas grūtības attiecībās ar bērnu, viņa problēmu neizpratne, mēģinājumi novelt vainu par nepilnībām viņa attīstībā uz pašu bērnu.
11 punkti vai vairāk. Jūs esat nekonsekvents saziņā ar bērnu. Viņš ciena jūs, lai gan ne vienmēr ir atklāts pret jums. Tās attīstība ir pakļauta nejaušu apstākļu ietekmei.
Tas ir tikai mājiens par faktisko lietu stāvokli, jo tas, kas jūs esat vecāks, nē zina neviens nav labāks par tevi pašu.
7. Apakšējā līnija sanāksmes
Pedagogs 2. Vīrietis gribēja iemīļot gudro vīru, kurš zināja atbildes uz visiem jautājumiem. noķēra tauriņu un ES izlēmu: Es aizvēršu rokas, kur ir tauriņš, un jautāt: "Ak gudrais! Vai tauriņš manās plaukstās ir dzīvs vai miris?. Ja viņš saka "miris", atver manas rokas, un viņa aizlidos, un ja "tiešraide", nemanāmi aizvēršu rokas un parādīšu beigtu tauriņu. Atnāca un jautāja. Gudrais atbildēja: — Tas viss ir tavās rokās, cilvēk!. dārgs vecākiem tavs bērns ir tavās rokās!
6-7 gadi ir izšķirošs periods bērnam un viņa vecākiem, jo tieši šajā vecumā pirmsskolas vecuma bērns visaktīvāk gatavojas skolai. Bērns jau ir sakārtotāks, apguvis dažus ciparus un burtus, iemācījies domāt loģiski, atrast secību un lieko objektu ķēdē. Vai jūsu bērns ir gatavs skolai un kā to pārbaudīt? Piedāvājam dažus testus, kas parādīs pirmsskolas vecuma bērna gatavību skolai, norādīs uz vājajām vietām un norādīs vecākiem, kur jāpaveic vēl vairāk.
Pārbaudes palīdzēs arī "ziemas" bērnu vecākiem, kuri apsver, vai sūtīt bērnu skolā šogad vai nākamgad.
Kas būtu jāzina un jāprot 6-7 gadus vecam bērnam, kurš iestājas skolā:
- Jūsu vārds, otrais vārds un uzvārds.
- Jūsu vecums un dzimšanas datums.
- Valsts, kurā viņš dzīvo, pilsēta un mājas adrese.
- Vecāku uzvārds, vārds, uzvārds.
- Mammas un tēta profesijas.
- Nosakiet laiku pēc pulksteņa.
- Sezonu, mēnešu, nedēļas dienu, diennakts laika nosaukumi.
- Laika apstākļi.
- Primārās krāsas.
- Mājas, savvaļas dzīvnieku un to mazuļu vārdi.
- Prast priekšmetus apvienot grupās: transports, apģērbs, apavi, putni, dārzeņi, augļi, ogas.
- Zināt un prast skaitīt dzejoļus, Tautas pasakas, bērnu rakstnieku darbi.
- Atšķirt un pareizi nosaukt ģeometriskas figūras.
- Pārvietojieties telpā un uz papīra lapas (pa labi, pa kreisi, augšā, apakšā), uzrakstiet grafisku diktātu.
- Lai pilnībā un konsekventi varētu pārstāstīt noklausīto vai izlasīto stāstu, sastādiet stāstu no attēla.
- Atcerieties un nosauciet 6–8 objektus, attēlus, vārdus.
- Sadaliet vārdus zilbēs pēc patskaņu skaita.
- Nosakiet skaņu skaitu, secību un vietu vārdā.
- Zināt un prast rakstīt krievu alfabēta drukātos burtus.
- Ir labi izmantot šķēres, zīmuli: zīmējiet līnijas bez lineāla, zīmējiet ģeometriskas figūras, rūpīgi krāsojiet un ietonējiet.
- Ziniet skaitļus. Skaitīt no 1 līdz 10, atjaunot numuru sērija ar piespēlēm. Atskaitiet no 5 līdz 1, veiciet skaitīšanas darbības 10 robežās.
- Zināt jēdzienus "vairāk, mazāk, vienādi".
Eksprestests attēlos, lai noteiktu gatavību skolai:
Kopējo priekšstatu par bērna gatavību skolai var iegūt, ņemot vērā iepriekš minēto un atbildot uz šādiem jautājumiem:
- Vai bērns var apvienot vairākus priekšmetus vienā grupā atbilstoši galvenajai iezīmei? Piemēram, automašīna, autobuss, elektrovilciens ir transports; āboli, bumbieri, plūmes - augļi.
- Vai tas var identificēt papildu priekšmetu, piemēram, ķēdē: "šķīvis, panna, ota, karote"?
- Vai vienkāršu modeli var precīzi nokopēt?
- Vai viņš spēj no attēla izstāstīt stāstu, izcelt galveno domu, izsekot sakarībām un notikumu secībai?
- Vai varat aprakstīt kādu notikumu, kas ar viņu noticis?
- Vai viņam ir viegli atbildēt uz pieaugušo jautājumiem?
- Vai bērns prot strādāt patstāvīgi, sacensties uzdevumu pildīšanā ar citiem?
- Vai viņš iesaistās citu bērnu rotaļās?
- Vai viņš mainās, kad situācija to prasa?
- Vai bērnam ir vēlme pašam skatīties grāmatas?
- Vai viņš uzmanīgi klausās, kad cilvēki viņam lasa?
Vēl viena testu grāmata: Oļesja Žukova "Pārbaudes runas un lasīšanas prasmju pārbaudei"
Attēlus var lejupielādēt un izdrukāt.
Diezgan apjomīga un gudra grāmata - "Pārbaudījumi topošajiem pirmklasniekiem." Jūs varat to lejupielādēt, noklikšķinot uz saites. PDF fails tiks atvērts jaunā logā.
Un tas ir ļoti svarīgi: pirmsskolas vecuma bērns ir gatavs skolai, ja viņš var atbildēt uz jautājumu "kāpēc viņš iet uz skolu?"
4. Pašcieņas pārbaude (bērniem)
Vēl viens izteikts riska faktors ir saistīts ar tādu parādību kā bērna neadekvāta pašcieņa, tas ir, neatbilstība reālajām iespējām. Tajā pašā laikā bērniem un pusaudžiem, kuri ir pakļauti riskam, pašcieņa, kā likums, tiek novērtēta par zemu. Tas ir saprotams: visbiežāk atkarībā nokļūst cilvēks, kurš uzskata sevi par vāju, patstāvīgi rīkoties nespējīgu, stulbu utt.
Saskaņā ar psiholoģiskajā vārdnīcā sniegto definīciju pašvērtējums tiek interpretēts kā "cilvēka novērtējums par sevi, savām spējām, īpašībām un vietu citu cilvēku vidū". Un tālāk: "No pašcieņas ir atkarīgas cilvēka attiecības ar citiem, viņa kritiskums, prasība pret sevi, attieksme pret veiksmēm un neveiksmēm." Zems pašvērtējums ir zaudētāja psiholoģiskais komplekss. Pirmā frāze par jebkuru kļūdu vai neveiksmi cilvēkiem ar zemu pašvērtējumu ir "Nu, ko es varētu darīt?" No malas šādi cilvēki parasti izdala nepamatotu satraukumu, vēlmi slēpties aiz citu mugurām, šaubas par sevi un apjukumu un pat paniku jebkādu pārsteigumu gadījumā.
Mēs piebilstam, ka pārvērtētajā pašcieņā nav nekā laba. Tāpēc psihoterapeitiskais uzdevums ir paaugstināt pašcieņu līdz normālam līmenim, kas atbilst indivīda reālajām spējām (ideāls variants ir šo spēju augšējā josla), tas ir, dažos gadījumos palielināt, citos - pazemināt. .
Vienkāršākie veidi, kā noteikt bērna pašcieņas līmeni, ir diezgan pieejami jebkuram vecākam. Šim nolūkam nav nepieciešams sazināties ar speciālistu. Šeit ir viena no šīm metodēm, kas ir pieejamas ikvienam. Uz tukšas papīra lapas uzzīmējiet kāpnes ar 10 pakāpieniem (vecākiem pusaudžiem tā var būt tikai vertikāla skala no 0 līdz 10).
Sniedziet bērnam šādus norādījumus:
- Iedomājieties, ka uz šo kāpņu augstākā pakāpiena ir labākie bērni pasaulē - gudrākie, skaistākie utt., viņiem izdodas, vecāki viņus mīl, skolotāji viņus neslavēs. Un uz zemākā pakāpiena tie, kas izlaiž skolu, slikti mācās, nekas nevar izdoties, neklausa vecākus. Visi pārējie bērni atrodas uz citiem pakāpieniem starp šīm galējībām. Daži ir augstāki, citi ir zemāki. Kur, tavuprāt, šobrīd ir tava vieta uz kāpnēm?
Ja jūsu bērns ir novietojis sevi vienā no 3 zemākajiem pakāpieniem, tas tā ir trauksmes simptoms. Ieraugot šādu attēlu, uzdodiet sev jautājumu: kad un kāpēc es pēdējo reizi teicu (la) savam dēlam (meitai) "tev ar mani iet labi!"? Ja tas notika sen vai jums parasti ir grūti kaut ko tādu atcerēties, tas ir slikti. Šķiet, ka ir steidzami kaut kas jāpārdomā attiecībās ar bērnu un varbūt arī ģimenes struktūrā kopumā. Un uzreiz! Pretējā gadījumā jūs varat nonākt situācijā, kad elkonis ir tuvu, bet jūs nekodīsit!
Kā sakārtot lietas? Pirmkārt - nekādā gadījumā nesteidzieties pārliecināt bērnu, apliecinot, ka viņš (viņa) ir labākais pasaulē. Rezultāts būs tieši pretējs. Pirmkārt, viņi tev neticēs. Otrkārt, viņi šādā reakcijā redzēs apstiprinājumu savai nenozīmīgumam ("ir skaidrs, ka viņi mani tiešām uzskata par pusgudru, jo viņi, gluži kā mazs, cenšas atklāti piekārt nūdeles ausīs un neliek ņem vērā manu viedokli pat par mani pašu"). Neatkārtojiet pagātnes kļūdas. Kā jau minēts, attiecības ir nekavējoties jāmaina. Tāpēc ņemsim vērā bērna viedokli. Jūs uzskatāt sevi par ļoti sliktu, kas nozīmē, ka tas tā ir - kas zina, ja ne jūs. Paradoksāli, bet tādā veidā, nevis vārdos, bet darbos, mēs savam bērnam dodam iespēju sajust sevi kā vērtību!
Tālāk. Ja izrādītos, ka mēs dēlam vai meitai sen nebijām teikuši: "Cik tu esi labs puisis!" - tad mums ir lieliska iespēja to izdarīt. Patiešām, nostādot sevi zemā vietā, mūsu bērns demonstrēja ne tikai zemu pašvērtējumu, bet arī augstu kritiskumu, iespējams, objektivitāti, noteikti godīgumu un drosmi. Vai tas nav uzslavas vērts? Visbeidzot, dabīgo vēlmi atspēkot mums dārga cilvēka pārliecību, ka viņš ir slikts, var (un vajag!) izmantot arī lietderīgi. Tikai to darīt mūsu gadījumā ir tā vērts, neiesaistoties ar to konfliktā.
– Tu saki, ka skolotāji tevi lamā – tā ir taisnība. Vai ir kāds skolotājs, kurš lamā mazāk par citiem? Vai varbūt kāds nemaz nelamājas? Vai jūs kādreiz ir slavējuši skolotāji? Un priekš kam tieši?
Pieņemot bērna viedokli par sevi kā sliktu, jums ir jākoncentrē viņa uzmanība uz labo, kas, protams, ir viņā, uz tiem panākumiem, kas bija. Tas nav vienkārši. Gatavās shēmas šeit neder. Spēle un viltība ir nepieņemama. Nepieciešama patiesa interese. Lai to sasniegtu un būtu spontāns, izvirzi sev uzdevumu: sarunā uzzini par kādu sev jaunu sasniegumu vai kādu negaidītu bērna īpašību. Pievērsiet uzmanību tam, kā mainās viņa seja ar patīkamu atmiņu. Tas paspilgtinās vārda tiešā nozīmē.
Nu un ja mūsu bērns lietišķi ir iekārtojies uz kāda no 3 augšējiem pakāpieniem? Šeit ir lietderīgi pirms secinājumu izdarīšanas uzdot dažus precizējošus jautājumus (kopumā nekad nevajadzētu kautrēties uzdot jautājumu. Jebkurš, pat neliels, pārpratums var izraisīt sekas). Nu, piemēram: kādi konkrēti dati apliecina tiesības uz augstu vietu? Kurās jomās esat īpaši veiksmīgs? Vai esat tajos sasniedzis pilnību vai ir vietas izaugsmei? Vai jums ir kādi trūkumi? Vai starp taviem klasesbiedriem vai paziņām ir kāds, kurš ir labāks par tevi? Ko jūs domājat par tiem, kuriem nav tik veiksmīga?
Varat uzdot arī citus jautājumus. Galvenais ir precizēt: bērns patiesi tic, ka viņa objektīvie sasniegumi dod tiesības uz augstu amatu un tajā pašā laikā spēj sevi kritiski novērtēt, vai arī viņš vienkārši ir subjektīvi pārliecināts par savu ekskluzivitāti? Pirmajā gadījumā ar cieņpilnu attieksmi pret vienaudžiem nav pamata satraukumam, pat ja nopelni ir nedaudz pārspīlēti. Bet otrajā, tāpat kā ar zemu pašvērtējumu, ir pamats padomāt un pārskatīt attiecības.
Tajā pašā laikā, tāpat kā zema pašvērtējuma gadījumā, galvenais ir nepadoties impulsiem un neizdarīt pēkšņas kustības. Neatkarīgi no mūsu pētījuma rezultātiem dažos gadījumos ir lietderīgi un pat nepieciešams atzīmēt, ka bērns savā ziņā ir pārāks par saviem biedriem. Piemēram, sporta sacensību dalībnieks nevar iztikt bez pārliecības par sevi un ticības uzvarai. Un, lai mazais čempions nekļūtu lepns, viņam katru reizi jāatgādina:
– Jā, tu esi lielisks, tu tiešām esi labāks par daudziem uz skrejceļa. Bet tikai uz skrejceliņa. Un tas, ka jūsu vienaudži skrien lēnāk, nekādā gadījumā nenozīmē, ka viņi ir pelnījuši mazāku cieņu nekā jūs.
Ja tomēr lietas ir aizgājušas par tālu, tad šķiet, ka labākā izeja no situācijas ir: ļaut bērnam pašam no savas pieredzes pārliecināties, ka tik augsts pašvērtējums neatbilst patiesajam lietu stāvoklim. Tas ir, it kā atzīstot viņa ekskluzivitāti, nodrošināt iespēju rīkoties neatkarīgi tajās situācijās, kad šāda ekskluzivitāte ir nepieciešama panākumu gūšanai (izņemot, protams, gadījumus, kad tiek reāli apdraudēta bērna dzīvība un veselība). iespējams). Zilumi un pumpas, kurās nav vainojams neviens cits kā tu pats, ir vislabākais līdzeklis pret pārmērīgu pašapziņu un augstprātību.
Šādu praktisku spriešanu ar reālo dzīvi var veiksmīgi papildināt ar verbālajām. Atkal, neieejot tiešā pretrunā. Šim nolūkam pat ne pārāk ticīgi vecāki var veiksmīgi izmantot Svētos Rakstus. Prakse rāda, ka daudzi bērni nelabprāt lasa Bībeli. Tajā pašā laikā gandrīz visi, arī vecāki pusaudži, ar interesi klausās Evaņģēlija stāsta mutvārdu atstāstījumus, svēto dzīves piemērus. Šādā formā bieži tiek uztverti uzskati, jēdzieni, uzvedības normas, kas tiek kategoriski noraidītas parastajā saziņā ar pieaugušajiem. Tādos pašos nolūkos varat izmantot pasakas, mītus, ikdienas stāstus, kuriem, no pirmā acu uzmetiena, nav nekāda sakara ar bērnu, bet ir ietverta noteikta morāle.
3. Tests vecākiem "Kas tu esi savam bērnam: vecāks vai draugs?"
1. Jūsu meita pieprasa pārslēgt televizoru no filmas, kas jums ļoti patīk, uz rokmūzikas programmu. Ko tu dari?
A) Izpildi lūgumu un kopā ar viņu skaties rokšovu?
B) Vai jūs sakāt, ka viņai būs jāgaida, līdz filma beigsies?
C) Apsolāt viņai nopirkt portatīvo televizoru?
D) Vai jūs ierakstāt filmu video?
2. Vai savos bērnos redzat:
A) cilvēki, kas ir vienādi ar sevi?
B) tie, kas var palīdzēt jums izdzīvot jaunību?
C) mazi pieaugušie?
D) tiem, kuriem pastāvīgi ir vajadzīgs jūsu labs padoms?
3. Tu esi pusmūža vecāks un lepojies ar saviem matiem. Kādu frizūru tu valkā?
a) kurš tev ir vispiemērotākais?
B) kas atbilst jaunākajai modei?
B) kurš kopē tavas mīļākās rokzvaigznes frizūru?
D) kas kopē dēla (meitas) stilu?
4. Parunāsim par jūsu vecumu:
a) Vai bērni zina, cik tev gadu?
B) Vai vēlaties neatzīt vai neuzsvērt vecuma atšķirību starp jums un jūsu bērniem?
J) Vai jūs slēpjat savu vecumu no bērniem?
D) Vai jūs uzstājat, ka zināt vairāk, jo esat vecāks?
5. Kā tu ģērbies?
A) atdariniet rokzvaigznes stilu. mīļotais dēls (meita)?
B) mēģināt sekot sava dēla (meitas) stilam, uzskatot, ka tas palīdzēs izveidot ciešāku saikni starp jums?
C) izvēlēties sev piemērotāko apģērbu?
D) sekot jauniešu modei, jo tā liek justies jaunākam?
6. Ko darīsi, ja pamanīsi, ka tavs pusaugu dēls ir ielicis ausī auskaru?
A) Vai jūs domājat, ka tas ir viņa personīgais bizness?
B) pasmiesies par viņa sievišķību?
C) sakiet, ka tas ir modē, nevēloties, lai viņš domātu, ka esat vecmodīgs?
D) nopirkt tādu pašu auskaru un uzvilkt to, lai dēlam būtu kompānija?
7. Dēls (meita) sāk mūziku pilnā skaļumā, un jūs:
A) aizbāzt ausis ar kokvilnu un darīt savu biznesu?
b) samazināt skaļumu?
C) paciest, jo viņš (viņa) tik daudz vēlas?
D) Sakiet, ka tas ir pārsteidzoši, kad mūzika jums burtiski sit pa galvu?
8. Strīdoties ar bērniem, jūs:
A) reti saki, ka viņi kļūdās, baidoties, ka viņi tevi nemaz neatraidīs?
B) piekrītat mainīt nostāju, jo turpmākie argumenti ir bezjēdzīgi?
C) ļaut viņiem teikt pēdējo vārdu, jo dzīve ir tik īsa?
D) atzīt, ka viņiem ir taisnība, ja viņiem patiešām ir taisnība?
9. Bērni uzaicināja vienaudžus ciemos, un jūs:
A) atstājiet viņus sev: lai viņi dara, ko viņi vēlas?
B) uzturēt viņiem kompāniju, cenšoties palikt vienlīdzīgi?
C) pajautājiet viesiem, vai viņi domā, ka viņu vecāki ir tikpat jautri kā jūs?
D) nejaucieties ne par ko, bet skaidri norādiet, ka vienmēr esat blakus, ja kaut kas notiek?
10. Bērni iet uz diskotēku, bet viņi tevi neņem, bet tu:
A) vai neesi pārsteigts, jo viņi zina, cik grūti tev ir izturēt šīs jaunās dejas?
B) vai tu esi skumjš, jo gribēji ar viņiem dejot?
C) apvainojies, jo nevēlas ar jums dalīties savā jautrībā?
D) sarūgtināts, jo gatavojāties šādam gadījumam, lai vicinātos apspīlētos džinsos un metāla piekariņos?
11. Kad jūs mēģināt rīkoties tā, it kā jūs nebūtu vecāks par saviem bērniem, kāpēc jūs to darāt?
A) būt labās attiecībās ar bērniem?
B) jo tas samazina vecuma starpību?
C) jo tas var ilgāk uzturēt ģimeni kopā?
D) jo tas jums nāk dabiski?
12. Vai attiecībās ar bērniem jūs:
A) izturēties pret viņiem kā pret pieaugušajiem?
B) Izturēties pret viņiem kā pret mazajiem?
C) vēlas būt viņu draugs?
D) uzvesties tā, kā vecākiem vajadzētu?
Aprēķiniet savus punktus:
A B C D
1) 3 0 2 1
2) 3 2 1 0
3) 0 2 1 3
4) 1 3 2 0
5) 2 3 0 1
6) 0 1 2 3
7) 1 0 2 3
8) 3 1 2 0
9) 1 3 2 0
10) 0 2 1 3
11) 3 2 1 0
12) 2 1 3 0
Rezultāti: 36 - 25 punkti: Jūs droši vien domājat, ka jums ir jautri ar saviem bērniem, cenšoties būt vienlīdzīgi ar viņiem it visā. Bet tas ir tagad. Jūs varat maksāt vēlāk. Jūs pārāk daudz rīkojaties, uzņemoties savu bērnu drauga lomu, nostādot viņus vienā līmenī ar jums. Galu galā lielākā daļa bērnu to ļoti labi saprot, un rezultātā, pēc ekspertu domām, viņu nervozitāte netieši palielinās. Ar to vien nepietiek, ka esat draugs. Bērniem ir nepieciešams norādījums. Jums jāsaprot, ka ar vecuma starpību neko nevar darīt; un ir svarīgi apzināties, ka tieši jūs esat aicināts nodrošināt saviem bērniem perspektīvas un nepārtrauktības sajūtu, zināšanas par sociālajām saknēm un vietas izvēli dzīvē.
24–14 punkti: Jūsu bērni joprojām nezina, kā pareizi izturēties pret jums. Jūs acīmredzot cenšaties viņiem izdabāt, un tad, kad jums tas ir nepieciešams, jūs mēģināt iejusties vecāku lomā. Agri vai vēlu tu vēlēsies beigt spēlēt draugus, lai parādītu bērniem nobriedušas un atbildīgas uzvedības modeli. Un neuztraucieties par bailēm, ka bērni pārstās jūs mīlēt, ja jūs sāksit apliecināt sevi vecāku lomā.
13 - 0 punkti: tā turpināt, vidusmēra vecāk kungs (vai kundze)! Jūs izmisīgi vēlaties saprast un novērtēt savu bērnu nemitīgi mainīgās noskaņas un vajadzības, dažreiz ļaujoties kārdinājumam tiem ļauties. Tur nav nekā slikta, jo, acīmredzot, tu esi pietiekami saprātīga un māki veidot attiecības ar bērniem pēc saviem, nevis viņu noteikumiem. Strīdi ir neizbēgami, tomēr bērni jūs mīl, ciena un - pats galvenais - redz jūs kā mīlošus un uzticamus vecākus. Ar veiksmi jūs atradīsit tādu ģimenes laimi, kas ļauj mums izturēt mūsdienu dzīvi ar tās stresu un vilšanos.
2. Kādi vecāki mēs esam?
Cik bieži mēs domājam par to, vai esam labi vecāki saviem bērniem un vai tiekam galā ar saviem audzinātāja pienākumiem? Tātad, kādi mēs esam vecāki?
Pārbaudi sevi, atbildot uz jautājumiem: jā, nē, dažreiz.
1. Vai sekojat rakstiem žurnālos, TV un radio programmās par audzināšanu? Vai jūs laiku pa laikam lasāt grāmatas par šo tēmu?
2. Jūsu bērns ir kaut ko izdarījis. Vai jūs pēc tam apsvērtu, vai viņa uzvedība ir jūsu audzināšanas rezultāts?
3. Vai jūs un jūsu dzīvesbiedrs piekrītat bērnu audzināšanai?
4. Ja bērns piedāvās jums palīdzēt, vai jūs to pieņemsit, pat ja tas var aizkavēties vai pat apstāties?
5. Vai lietojat aizlieguma vai pasūtījuma veidlapu tikai tad, kad tas tiešām ir nepieciešams?
6. Vai, jūsuprāt, konsekvence ir viens no galvenajiem pedagoģijas principiem?
7. Vai apzināties, ka vide, kas ieskauj bērnu, viņu būtiski ietekmē?
8. Vai atzīstat, ka sportam un fiziskajai audzināšanai ir liela nozīme bērna harmoniskā attīstībā?
9. Vai var nepasūtīt, bērnam kaut ko palūgt?
10. Vai jums ir nepatīkami atbrīvoties no bērna ar tādām frāzēm kā: man nav laika vai Pagaidi, kamēr pabeigšu darbu?
Par atbildi jā = 2 punkti;
Par atbildi dažreiz = 1 punkts;
Atbilde nē = 0 punkti.
Mazāk par 6 punktiem. Jums ir diezgan neskaidrs priekšstats par reālo izglītību. Un, lai gan viņi saka, ka nekad nav par vēlu sākt, mēs iesakām nepaļauties uz šo teicienu un nevilcinieties uzlabot savu izglītību šajā jomā.
No 7 līdz 14 punktiem. Izglītībā jūs nepieļaujat lielas kļūdas, taču jums tomēr vajadzētu padomāt par sevi un saviem rezultātiem šajā jomā. Un tu vari sākt ar to, ka nākamo brīvdienu pilnībā velti bērniem, uz brīdi aizmirstot draugus un ražošanas problēmas. Un esiet drošs, ka bērni jūs par to pilnībā atalgos.
Vairāk nekā 15 punkti. Jūs kā vecāki labi darāt savu darbu. Un tomēr, vai ir vēl kaut kas, ko var nedaudz uzlabot?
Prakse rāda, ka ļoti grūti ir vecākiem, kuri savus bērnus "apspiež" un ieaudzina viņos "nebrīvību". Tikmēr primāro pašdiagnozi šāda senču mantojuma identificēšanai var veikt, atbildot uz vienkāršu testu:
1. Guļot gulēt, tu domā par to "ko mums gatavo nākamā diena"?
2. Vai šķērsojot ielu vienmēr ievēro ceļu satiksmes noteikumus?
a) vienmēr; b) parasti; c) gandrīz nekad
3. Ja jūsu vadītājs jums zvana, jūs izjūtat trauksmi:
a) vienmēr; b) dažreiz; c) nekad;
4. Vai bieži kavējaties uz sapulci?
a) gandrīz vienmēr b) dažreiz; c) gandrīz nekad;
5. Ja darbā dzirdat negatīvas atsauksmes par sevi no darbiniekiem, tad jūs:
a) nekavējoties iesaistīties konfliktā; b) reaģē pēc principa: suns rej - vējš nes; c) klusībā piedzīvo aizvainojumu;
6. Strīda gadījumā jūs:
a) stingri un bezkompromisa aizstāvēt savu viedokli; b) mēģina saprast un izsvērt pretinieka pozīciju; c) dod priekšroku vienoties, ja tikai ne, lai lietu novestu līdz konfliktam;
7. Ja jūs negodīgi sodījāt savu padoto, tad jūs:
a) atklāti atzīt savu kļūdu un atvainoties; b) nekad neatzīstiet, ka kļūdāties, lai nesagrautu savu autoritāti; c) neatzīstot savu kļūdu, mēģiniet to labot, darot kaut ko patīkamu;
8. Jūsuprāt, bērnu audzināšanā primāri jāvadās pēc:
a) ekspertu konsultācijas; b) veselais saprāts un dzīves pieredze; c) informācija, kas iegūta no specializētās literatūras.
Skaiti savus punktus. Sistēma ir ļoti vienkārša:
1.-3. jautājumā par atbildi:
a) - 2 punkti;
b) - 1 punkts;
c) - 0 punkti.
Jautājumos 4-6 uz vienu atbildi:
a) - 0 punkti;
b) - 1 punkts;
c) - 0 punkti.
7. jautājums katrai atbildei:
a) - 0 punkti;
b) - 2 punkti;
c) - 1 punkts.
8. jautājums katrai atbildei:
a) - 2 punkti;
b) - 0 punkti;
c) - 1 punkts.
Rezultāti:
No 0 līdz 6 punktiem - Tu esi absolūti brīvs cilvēks. Bet jūsu brīvība bieži vien "pārplūst" un spiež ne ar vienu, ne ar ko nerēķināties. Varbūt ir vērts ik pa laikam sev atgādināt, ka personiskā brīvība ir brīnišķīga, bet labāk piekāpties tvaika lokomotīvei!
No 6 līdz 10 punktiem. Jūsu brīvība ir organiski apvienota ar veselo saprātu un rīcības brīvību.
Vairāk nekā 10 punkti. Varbūt ir jēga padomāt, meklēt padomu pie speciālista un iziet nopietnāku pētījumu.
Bet pat tad, ja esat ieguvis 16 punktus, tas nav iemesls panikai vai atteikties no bērnu radīšanas.
Tikai gadījumā, ja tiek apstiprināts, ka jūs esat apgrūtināts ar brīvības mantojumu, atkarības mantojumu, jums ir jāpieliek pūles savas un jūsu bērnu nākotnes labā, lai no tā atbrīvotos. Atcerieties: jūs patiešām varat to izdarīt! Atšķirībā no narkotiku atkarības, atkarība kā psiholoģiskais mantojums tiek veiksmīgi noņemts 100% gadījumu. Ar šo neaizstājamo nosacījumu, ka persona to patiešām vēlas. Ja atstāj visu kā ir, tad vecāki vienkārši nespēj patiesi mīlēt savus bērnus. Jo, kā teica metropolīts Entonijs no Surožas, "... brīvības jēdziens nav atdalāms no mīlestības. Brīvība ietver tādu mīlestību un tādu cieņu pret savu tuvāko, ka viņš var būt pilnīgi viņš pats, nevis tāds, kādu mēs viņu vēlamies! .. Mums jāiemācās tā mīlēt, lai, atdodot savu dzīvību sava tuvākā labā, atstātu šim tuvākajam brīvību būt pašam līdz galam.
Tātad pirmais, kas vecākiem jādara, lai pasargātu savus bērnus no atkarības draudiem, ir pašiem no tā atbrīvoties. Bet tas vēl nav viss. Statistika liecina, ka bērns gandrīz vienmēr kļūst par narkomānu, ja māte grūtniecības laikā lietoja narkotikas un ļoti bieži, ja grūtniecības laikā alkoholu lietoja pat nelielās devās. To ir vērts zināt un atcerēties visām topošajām māmiņām un, pirmkārt, tiem miljoniem meiteņu, kuras no skolas sola jau ir iedzērušas kādu dzērienu, gurķi vai, vēl jo vairāk, heroīnu.
Daudzkārt palielinās risks, ka bērns iegūs atkarību un mātes lietos noteiktas psihoaktīvas vielas, tostarp medicīnisku iemeslu dēļ. Ja gadās saslimt grūtniecības laikā, noteikti pastāsti par savu situāciju savam ārstam, lai viņš izraksta ārstēšanu, ņemot vērā šo apstākli.
Visi vecāki domā par to, kas viņu bērns kļūs nākotnē. Dabiski, ka, kad bērns ir mazs, runāt par profesijas izvēli viņam joprojām ir grūti. Bet tomēr ir iespējams noteikt tās pazīmes, kuras ir bērna izvēle.
Ar šī testa palīdzību vecāki pat pirmsskolas vecumā varēs noteikt, kādas tieksmes un tieksmes izrāda viņu bērns. Tas palīdzēs koriģēt izglītības procesu un noteikt pareizo virzienu tālākai attīstībai bērns.
No diviem apgalvojumiem, kas ierosināti katrā punktā, bērnam patstāvīgi jāizvēlas tikai viens. Ja bērnam būs grūti vienlaikus atbildēt uz visiem testa jautājumiem, tad sadaliet kontroldarba darbu 2-3 reizes, lai vienlaikus nevarētu uzdot vairāk par 5-6 jautājumiem).
a) man patīk apmeklēt dažādas vietas, ceļot;
b) Man nepatīk doties uz dažādām vietām, ceļot.
a) man patīk staigāt lietū;
b) kad ārā līst, man patīk palikt mājās.
a) man patīk spēlēties ar dzīvniekiem;
b) Man nepatīk spēlēties ar dzīvniekiem.
a) vēlos kļūt par kāda interesanta piedzīvojuma dalībnieku;
b) mani biedē pati jebkādu piedzīvojumu iespējamība.
a) Es vēlētos, lai visi piepildās visas viņu vēlmes;
b) Es saprotu, ka visas cilvēku vēlmes nevar piepildīt.
a) Man nepatīk braukt ātri.
b) Man patīk braukt ātri.
a) kad izaugšu liels, es negribētu kļūt par priekšnieku;
b) Kad izaugšu liels, sapņoju kļūt par priekšnieku.
a) man nepatīk strīdēties ar citiem;
b) Es nebaidos strīdēties, jo tas var būt ļoti interesanti.
a) Es dažreiz nesaprotu pieaugušos;
b) Es vienmēr saprotu pieaugušos.
a) es negribētu iekļūt pasakā;
b) Es gribētu iekļūt pasakā.
a) Es vēlētos, lai (a) dzīve būtu jautra,
b) Es vēlētos, lai mana dzīve būtu mierīga.
a) Es lēnām ieeju aukstā ūdenī, kad peldos jūrā vai upē,
b) Es cenšos pēc iespējas ātrāk ielēkt aukstā ūdenī.
a) Man nepatīk mūzika
b) Man ļoti patīk mūzika.
a) Es domāju, ka būt rupjš un rupjš ir slikti,
b) Manuprāt, ir slikti būt garlaicīgam un garlaicīgam cilvēkam.
a) Man patīk smieklīgi cilvēki
b) Man patīk mierīgi cilvēki.
a) man būtu bail lidot ar deltaplānu vai lēkt ar izpletni,
b) Es labprāt izmēģinātu deltaplānu vai izpletņlēkšanu.
Kad bērns ir atbildējis uz visiem jautājumiem, pārbaudiet atslēgu.
1) a. 5 B. 9) a 13) b.
2) a. 6) b. 10) b. 14) b.
3) b. 7) b. 11) a. 15) a.
4) b. 8) b. 12) b. 16) b.
Ja atbilde atbilst atslēgai, ielieciet vienu punktu. Pēc tam saskaitiet rezultātus.
Ja jūsu bērns ir guvis punktus no 11 līdz 16 punktiem Viņš vienmēr meklē jaunu pieredzi. Ikdiena, rutīna, vienmuļa dzīve viņam neder. Attiecīgi profesija, kas prasa monotonu darbu, viņam diez vai šķitīs pievilcīga. Jūsu bērns ir pakļauts riskam, viņš var lieliski pierādīt sevi radošajā jomā. Mēģiniet, kļūstot vecākam, piedāvāt viņam aktivitātes, kas saistītas ar biežu iespaidu maiņu.
Ja jūsu bērns guva vārtus no 6 līdz 10 punkti Viņš ļoti labi prot sevi kontrolēt. Viņu noteikti piesaista jauna informācija. Bet viņš nekad neatļaus sev riskēt. Jūsu bērns ir atturīgs un saprātīgs. Viņš ir lieliski piemērots darbības jomai, kas prasa pārdomātību un mierīgu uzvedību. Bērns var izlemt par riskantu rīcību, bet vispirms viņš to rūpīgi pārdomās. Viņam var derēt gandrīz jebkura darbības joma (protams, atkarībā no viņa paša interesēm). Viņš varēs gūt panākumus profesijās, kurās nepieciešama iespaidu maiņa, un tajās, kas saistītas ar vienmuļu sakārtotu darbu.
Ja jūsu bērns guva vārtus no 0 līdz 5 punkti Viņš ir ļoti uzmanīgs un apdomīgs. Viņš netiecas pēc kaut kā jauna, jaunums viņu biedē. Viņš ir kontrindicēts darbības jomās, kas saistītas ar biežu iespaidu maiņu. Jūsu bērns varēs gūt panākumus tur, kur nepieciešama neatlaidība, pārdomātība un vērīga attieksme pret darbības procesu.
Puiši, mēs ieliekam šajā vietnē savu dvēseli. Paldies par to
par šī skaistuma atklāšanu. Paldies par iedvesmu un zosādu.
Pievienojieties mums plkst Facebook un Saskarsmē ar
Cilvēka pasaules uzskats ir nesaraujami saistīts ar viņa raksturu. Tas, ko pamanām sev apkārt, pirmkārt, var daudz pastāstīt par mūsu paradumiem, vēlmēm un pat slēptām bailēm.
tīmekļa vietne aicina pildīt zinātkāro testu un noskaidrot, no kā dziļi sirdī baidāties. Iedvesma tās radīšanai bija asociācijas, kas joprojām nav pilnībā izprastas.
Vienkārši apskatiet šo attēlu:
Kurai tēmai jūs uzreiz pievērsāt uzmanību? Tieši viņš jums pastāstīs par to, kas jūs patiešām traucē.
1. Ābols
Daudzās senajās tradīcijās ābola dāvināšana ir mīlestības apliecinājums. Viss tāpēc dažādās kultūrās sarkans ābols simbolizē mīlestību un kaislību. Ja pievērsāt uzmanību šim simbolam, visticamāk, jūs piedzīvo dziļas romantiskas jūtas un baidāties, ka jūsu jūtas netiks atmaksātas. Varbūt ir pienācis laiks atvērt savu sirdi savam mīļotajam un uzzināt patiesību, lai kāda tā arī būtu.
2. Bērns
Bērni ir vienkāršības, sirsnības un nevainības iemiesojums.. Ieraugot zēnu ilustrācijas centrā, jūs savienojāt viņa tēlu ar savu “iekšējo bērnu”. Varbūt jums joprojām ir bērnības satraukums, kas liek sevi manīt pēc daudziem gadiem. Tas var būt apvainojums kādam no radiniekiem, pastiprināta nedrošības sajūta vai šaubas par sevi. Jebkurā gadījumā ir pienācis laiks padomāt par to, kā atbrīvoties no šīm raizēm.
3. Klauni
Tas, ka pamanījāt pāris klaunus, kas atrodas abās durvju pusēs, liecina par jūsu rakstura dualitāti, un tas savukārt nozīmē garastāvokļa svārstības un iekšējie konflikti. Šāda neparedzamība bieži kļūst par traucēkli – dažkārt tu pats nezini, kā reaģēsi uz notiekošo. Acīmredzot šī nenoteiktība jūs biedē.
4. Zirneklis
Tūkstošiem gadu zirneklis joprojām ir nāves un iznīcības simbols, visu lietu beigas. Ja tieši viņš piesaistīja tavu uzmanību, tad visticamāk tavā dzīvē ir izveidojusies sarežģīta situācija. Pār tevi karājas zināmi draudi, kuru dēļ tu esi nervu spriedzes stāvoklī un baidies, ka nespēsi šo problēmu atrisināt pozitīvi.
5. Galvaskauss
Ilustrācijā ir ietverta optiskā ilūzija, un, ja jūs uzreiz redzējāt galvaskausu, tas daudz saka. Acīmredzot, tu baidies no nāves un bieži par to domā- iespējams, ka trauksmi izraisa zaudējums mīļotais cilvēks. Jūs pat varat piedzīvot panikas lēkmes. Protams, tas nav fakts, ka jūsu pārdzīvojumi ir saistīti ar nāvi, taču jūs skaidri redzat neveiksmes draudus to avotā.