OŠ broj 75
___________________
___________________
Radna sveska sa štampanom podlogomNa ruskom. Ocjena 3
/Comp. . - Orenburg, 2009. - 28 str.
Recenzent: , kandidat pedagoških nauka
Sveska br. 2 na ruskom jeziku za 3. razred sastavlja se na osnovu programa razvojnog obrazovanja po sistemu.
Svrha ovog priručnika je proučavanje gramatičkih karakteristika deklinacije imenica, razvijanje jakih vještina pravopisa za nenaglašene padežne nastavke imenica i razvijanje tekstualnih vještina učenika.
„Čuvam sliku domovine u svom srcu“ - ovo je jedna tema govora. Priručnik predstavlja sistematsku analizu riječi "Otadžbina". Jezički materijal priručnika doprinosi razvijanju osjećaja bezgraničnog poštovanja prema domovini kroz prodoran i promišljen odnos prema maternjem jeziku.
Sveska se može koristiti za samostalan rad učenika kao dodatak udžbeniku ruskog jezika.
© MOU „Osnovno opšte obrazovanje
škola broj 75", 2009
Jezik je naš učitelj, a svaka riječ je lekcija.
ruski jezik
Volim svoj maternji jezik!
Svima je jasno, milozvučno je,
On je, kao i ruski narod, mnogostran,
Kao naša moć, moćna.
Ako hoćeš, piši pesme, hvalospeve,
Ako želite - izrazite bol duše.
Kao raženi hleb, miriše,
Kao da je meso zemlje žilavo.
On je, kao i naši snovi, odličan,
Životvorni ruski jezik!
AT jezik e o duha o kreacija sve ljudi i sve to domovina; u njemu se stvaralačka snaga narodnog duha pretvara u misao, u sliku i zvuk neba domovina, ... njegova klima, njena polja, planine i doline, šume i rijeke, oluje i grmljavine - sve to duboko, puno misli i osjećaja glas native priroda ko govori tako glasno o ljubavi osobe ponekad je oštra domovina.
Riječ
Mnogo reči na zemlji...
Ali imamo riječi za sve riječi u jeziku:
Slava, Otadžbina, Odanost, Sloboda i Čast.
Neka ne služe kao moneta za pregovaranje, - Čuvajte ih u svom srcu kao zlatni standard!
I ne čini ih slugama u sitnom životu -
Vodite računa o njihovoj izvornoj čistoći! ..
V. Shefner
“Sliku domovine čuvam u svom srcu…”
1. Kaligrafska vježba
R. ___. skl. ___. R. ___. skl. ___. R. ___. skl.
____________
2. Imenujte riječi koje vam padaju na pamet kada izgovorite riječ "domovina". Gdje za vas počinje domovina?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Iz toga proizlazi naša nezainteresovana i bezgranična ljubav prema domovini.
3. Uporedite svoje asocijacije sa onima koje su prikazane u pesmi Z. Aleksandrove „Otadžbina“.
Ako kažu riječ "domovina",
Odmah mi pada na pamet
Stara kuća, ribizla u bašti,
Gusta topola na kapiji.
Uz rijeku je stidljiva breza
I kamilica...
I drugi će se vjerovatno sjetiti
Vaše rodno moskovsko dvorište.
U lokvama prvi čamci
Iznad užeta, topot nogu,
I velika susjedna fabrika
Glasan radosni rog.
Ili je stepa crvena od maka,
Zlatna cela...
Domovina je drugačija
Ali svako ga ima!
4. Napišite iz "Objašnjenog rječnika ruskog jezika" Sergeja Ivanoviča Ožegova objašnjenje značenja riječi "otadžbina".
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Napišite riječi - sinonime (slične po značenju).
domovina - _________________________________________
Domovina (šta?) ___________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
Ovih mnogo reči...
Dobre govore je prijatno slušati.
8. Čitajte, slušajte i razmišljajte.
Zemlja ruskog jezika je ogromna, a prostranstva vokabulara u njoj su široka.
Riječi domovina, Rusija, mir, prijateljstvo, zvučan i glasan, bogat i ponosan, vedar i radostan. Zadivljuju ljude svojom jednostavnošću i veličinom. Ove riječi su neobično prijateljske jedna prema drugoj.
Osvajaju svojim šarmom, nježnošću i lakoćom riječi Sreća, Sunce, Proljeće, Breza, Radost, Mladost.
Riječ zrači nevjerovatnim milovanjem, toplinom i svjetlošću Majko. Dobre, ljubazne, nežne reči!
Lexika tako želi da svi njeni stanovnici budu takvi. Zauvijek mlad i optimističan Životčvrsto vjeruje da će u cijelom svijetu ostati samo herojske, pravedne, proljetne riječi koje ljudima donose ne samo potrebu za komunikacijom, već i potrebu da žive u miru, rade i raduju se.
(Iz časopisa "Ruski govor")
9. Pročitajte. Odredite temu teksta.
Domovina! Ova riječ, puna dubokog značenja, zvuči mi posebno. Vidim je ogroman polja prepuna žetve. opsežna i raznoliki su nas rodili zemlja. Neiscrpno i duboko rijeke, planine su visoke sija vječnim glečerima. širok sparan stepe, neprohodan gluh Sibirska tajga, rasprostranjena preko okeana. Gradovi su prepuni i brojni. Ljudi koji su naseljavali govore mnoge jezike veličanstveno ovu zemlju. Prostrano plava dao, pozivi čudesno pesme ljudi koji u njemu žive.
(Prema I. Sokolov-Mikitov)
10. Navedite riječi i izraze koji najjasnije izražavaju ideju beskonačnost naša domovina.
država (šta a?) obsh i rna, rijeke ______________________, planine ____________________, stepe ______________________,
dao ____________________.
11. Drhtanje, reverent autorov osjećaj prema zavičaju prenosi se posebnim riječima - epitetima.
Napiši epitete iz ovog teksta.
polja ___________________, stepe ______________________, tajga ___________________, zemlja _____________________,
dao ____________________, pjesme _____________________.
12. Inzapiši imenice u početnom obliku iz datog teksta.
1 deklinacija - _________________________________________
2 deklinacija - _________________________________________
____________________________________________________;
3 deklinacije - ________________________________________.
Prilikom određivanja deklinacije imenice koristite dopis br. 1.
Navedite rod imenica, istaknite završetke, označite pravopis.
13. Da li znate…
Kako se zove osoba koja je zgodnavoli svoju domovinu, odan otadžbini, narode?
Nasljedno porodično ime osobe koje prelazi sa oca na djecu.
Među veknama je i kraljica.
Veliki i moćni ruski jezik u moderno doba postepeno gubi svoju snagu i zvuk, a sve zato što mu djeca ne poklanjaju dužnu pažnju. Naravno, u njemu ima toliko pravila, na kraju krajeva, sva ih treba zapamtiti, pa čak i kasnije moći primijeniti u praksi. Čemu sve ovo ako se momci razumeju i sa greškama? Stoga je primarni zadatak roditelja i nastavnika da objasne zašto se ruski uči u školi, zašto je važno pravilno pisati i govoriti. A drugo je naučiti dijete ruskom jeziku. Pomoći ćemo vam u podučavanju učenika osnovne škole (1,2,3,4 razred) metodičkim pomagalima i člancima. Ovdje možete besplatno preuzeti i odštampati udžbenike i vježbenice na ruskom jeziku za osnovnu školu.
1. Postupak održavanja i dizajniranja sveska.
2. Dizajn natpisa na koricama sveska.
3. Registracija pisanih radova na ruskom jeziku
4. Organizacija rada na formiranju kaligrafskih vještina
5. Registracija pisanih radova iz matematike
6. Vođenje dnevnika u osnovnoj školi.
Jedinstveni pravopisni režim u osnovnoj školi.
Postupak održavanja i dizajna sveska .
· Svi unosi u sveske treba da budu ispisani urednim kaligrafskim rukopisom.
· Koristite hemijsku olovku sa plavim mastilom.
Sva podvlačenja, obrisi geometrijskih oblika urađeni su jednostavnom olovkom.
U osnovnoj školi učenici imaju sveske za izvođenje svih vrsta obuke i testova iz osnovnih predmeta.
Matematika i ruski jezik:
Sveske br. 1 i br. 2 (za tekući rad)
Sveska №3 (za testove)
Prezentacija i esej odnose se na radove kreativne prirode i potpisani su kao sveske za kreativni rad.
Dozvoljeno je imati sveske o književnom čitanju u kojima se izvode kreativni oblici rada (eseji, crteži, planovi radova, definicije književnih pojmova i sl.)
Za nastavu znanja o svijetu moguće je koristiti sveske na štampanoj osnovi, ali češće u praksi učenici imaju obične radne sveske.
U skladu sa programskim zahtjevima, dozvoljeno je imati sveske za muziku, strani jezik, fakultativne predmete i sl.
Nije potrebno voditi sveske o radu, likovnoj umjetnosti, fizičkom vaspitanju, sigurnosti života, saobraćajnim pravilima.
Izrada natpisa na koricama sveske.
Sveske učenika 1. i 2. razreda potpisuje nastavnik. Sveske učenika 3-4 razreda potpisuju sami učenici pod vodstvom nastavnika. Nije potrebno tako da su sveske potpisane istim rukopisom.
Natpisi na koricama moraju biti sastavljeni u jednom obliku, u skladu sa normama kaligrafije.
uzorak:
Sveska br. 1 (br. 2, br. 3)
Za (kontrolne) radove
matematika (ruski)
učenik 2. razreda "a"
Srednja škola br.1
Petrenko Xenia.
Prijedlog "by" piše se u istom redu kao i naziv subjekta.
Numeracija razreda je napisana arapski brojevi.
Prezime i ime treba pisati u genitivu. Prvo se piše prezime, a zatim puno ime.
Radite na greškama uradi u radnim sveskama. Svakodnevni rad na greškama treba da bude integralni sistem čija se efikasnost može pratiti u poboljšanju kvaliteta obuke.
Sveske se provjeravaju u osnovnoj školi dnevno bez greške. Testovi provjere se provode za sljedeću lekciju. Sveske broj 3 se pokazuju roditeljima uz njihovo izdavanje kod kuće. Ali oni se drže u učionici do kraja školske godine.
Rad učenika provjerava nastavnik crvenim mastilom. Vrednovanje pismenih tekućih i kontrolnih radova vrši se u skladu sa prihvaćenim normativima ocjenjivanja.
Registracija pisanih radova na ruskom jeziku.
Nakon nastave i domaće zadaće, trebali biste se povući dva reda (pišemo na trećem).
Prilikom izrade crvena linija uvlačenje udesno najmanje 2 cm (dva prsta). Poštivanje crvene linije potrebno je od prvog razreda prilikom pripreme tekstova, započinjanja nove vrste rada.
U toku rada redovi se ne preskaču.
Nova stranica počinje sa vrha red, dodat na kraj stranice, uključujući zadnji red.
Na lijevoj strani, pri dizajniranju svake linije, odstupa od ruba za najviše 0,5 cm.
Linija sa desne strane se dodaje na kraj. Upotreba pravila prijenosa je obavezna. Neopravdano prisustvo praznih mjesta na liniji nije dozvoljeno.
Datum pisanja rada na ruskom jeziku (i matematici) bilježi se u sredini radne linije.
U prvom razredu, u toku opismenjavanja, datum bilježi nastavnik ili učenici u obliku broja i početnog slova naziva mjeseca: 1 d. Na kraju ovog perioda, datum se upisuje u potpunosti: 1. decembar.
Od 3. razreda (od 2. polugodišta) dozvoljeno je upisivanje brojeva u zapisnik datuma: Prvog decembra.
Naslov rada se upisuje u sljedeću radnu liniju (bez razmaka) u sredini i sastavlja se kao prijedlog.
Na primjer: razredni rad.
Zadaća.
Radite na greškama.
Promjenjivost rada je fiksirana na sljedećem redu u sredini ili na marginama (kratki oblik zapisa):
1-opcija.
1-in. ( pisanje rimskim brojevima)
Riječ vježba se piše u cijelosti od 3. razreda, počevši od trećeg kvartala.
Broj vežbi izvedenih u sveskama je naznačen u punom obimu. Ako vježba nije u potpunosti izvedena, onda nije indicirana. Dozvoljena je kratka i potpuna forma snimanja (u sredini reda).
uzorak: Vježba 234.
Vježba 234.
U radu koji zahtijeva unos kolone, prva riječ je velika. Znakovi interpunkcije (zarezi) nisu uključeni.
Na primjer: vjetar
Istok
pijesak
Prilikom obavljanja ove vrste posla u liniji, prva riječ se ispisuje sa crvene linije, velikim slovom, odvojenim zarezima.
Na primjer:
Vjetar, istok, pijesak.
Prilikom izvođenja različitih vrsta analiza potrebno je pridržavati se prihvaćenih normi za skraćenice riječi, oznake pojmova. Riječ je reducirana samo suglasnicima:
gluh-č., glas-zvuk, suglasnik-akord., čvrst-tv.,
imenica
pridjev
glagol-ch.
prijedlog - pr.
muški rod
ženski rod
srednji rod-up.
Prošlo vrijeme - prošlost
Sadašnje vrijeme - sadašnje.
Buduće vrijeme - pupoljak.
Jednina broj-jednina.
Množina
Navedeni su nazivi slučajeva veliko slovo (Im.p. R.p. D.p. V.p. itd. p.p.)
Treba utvrditi da su oznake preko reči izvoditi ručno, i jednostavno izoštreno olovka. Svo podvlačenje se vrši samo u liniji olovka.
Neke vrste rada mogu se izvoditi bez ravnala, ako djeca imaju formiranu vještinu rada s olovkom.
Prilikom izrade pismenih vrsta analiza treba se pridržavati zahtjeva predloženih uzoraka. Skrenuti pažnju učenika na postavljanje postojećih crtica, tačaka i zareza iza određenih skraćenica pojmova.
Podsjetimo to u matematici, kada skraćujemo nazive mjernih jedinica
tačke se ne postavljaju.
Na primjer: mm, m, cm, h, min, km, kg, g, itd.
Učenici 1-2 razreda pišu u sveske u uskom redu. Nastavnik određuje prelazak na široku liniju od 3. razreda, uzimajući u obzir uspješno formirane vještine pisanja učenika.
Učitelji u osnovnim školama imaju mnogo različitih načina organizovanja "minuti čišćenja". Metodologija njihove implementacije zahtijeva usklađenost sa sadržajem, obimom i učestalošću implementacije.