Головоломка-конструктор Диво-квіточкапереносить дитину на галявину Фіолетового Лісу, де Малий Гео зустрів дівчинку Долю. Разом вони розгадують таємницю загадкових різнокольорових квітів, які там ростуть. Нехай дитина виявить логіку та кмітливість і допоможе героям впоратися з цим завданням!
Гра Воскобовича «Диво-квітка», комплектація
- рамка для вкладишів
- 2 диво-квіточки
- інструкція та альбом з фігурками
Одна з квіток одноколірна і розділена на 10 частин, друга - чотириколірна і розділена на 4 нерівні частини (одну десяту частину кола, дві десяті частини кола, три десяті частини кола і чотири десяті частини кола).
Колір деталей може відрізнятись від представлених на фото.
Інструкція до гри – це казкова історія під назвою «Таємниця галявини чудових квітів» у трьох частинах. Дорослий читає казку і ставить запитання від імені персонажів або просить виконати ту чи іншу вправу.
Під час читання першої казки дитина знайомиться з головоломкою, збирає її, виконує низку логічних завдань та вправ на розвиток моторики руки та навичок рахунку. У ході другої казки відбувається конструювання фігурок з альбому, що додається. Дитині, напевно, сподобається цей процес, і він створить безліч власних варіантів, які також можна замалювати у своєму альбомі фігурок. У третій казці розглядається склад десяти та співвідношення цілого та частини; Завдання розраховане на дітей 6-7 років.
Що розвиває гра з набором
Ви використовуєте гру протягом кількох років та ускладнюєте завдання залежно від рівня підготовки дитини. Він починає з простого - вкладання пелюсток у задану форму. Після конструює за схемою та за власними ескізами, розвиває просторове мислення та фантазію. Складання постатей з окремих елементів позитивно впливає творчі здібності та вміння нестандартно мислити.
Останнє завдання – знайомство з дробами – готує дитину до освоєння шкільної програми, розширює її знання у галузі математики.
Казкова форма робить процес навчання ненав'язливим і зрозумілим дитині, а отже, нова інформація засвоюється швидше та ефективніше. Завдання спрямовані на розвиток логічного мислення, моторики руки, навичок рахунку, логічного мислення, конструкторських здібностей та уяви.
Прогуляйтеся казковою галявиною з Чудо-квіточками!
Маргарита Салтинська
Ігри В. В. Воскобовича. Майстер-клас для освітян.
Ефективний розвиток інтелектуальних та творчих здібностей дітей дошкільного віку- Одна з актуальних проблем сучасності, оскільки наші діти живуть і розвиваються в нову епоху - епоху інформаційних технологій. Діти з високим рівнем інтелекту і креативності впевнені у своїх здібностях, мають адекватний рівень самооцінки, мають внутрішню свободу і високий самоконтроль. Виявляючи інтерес до всього нового і незвичайного, вони ініціативні, успішно пристосовуються до вимог соціального оточення, зберігаючи особисту незалежність суджень і дій. Тому важливо підібрати таку методику, яка допомогла б вирішити завдання розвитку інтелекту і творчих здібностей дитини, при цьому зацікавити не тільки педагогів, а й найголовніше дітей.
Вивчивши різні технології, ми зупинилися на технології В.В. Воскобовича«Казкові лабіринти ігри» . Ця технологія – це модель навчання дітей дошкільного віку з поетапним використанням ігор і поступовим ускладненням освітнього матеріалу. Постійне та поступове ускладнення ігор дозволяє підтримувати дитячу діяльність у зоні оптимальної труднощі. У кожній грі дитина завжди добивається якогось «предметного»результату. Технологія Воскобовича– це готовий ігровий, дидактичний та методичний матеріал. Методичні розробки до ігор, ігровий матеріал для дітей, готові ігрові посібники дозволяють вирішувати освітні завдання будь-якої комплексної програми та ефективно розвивати дітей. Вона відповідає всім вимогам ФГОС ДО. У кожній ігровій ситуації простежується інтеграція всіх п'яти освітніх галузей.
Мета цієї технології: Створення умов для повноцінного розвитку інтелектуально-творчих здібностей дітей в ігровій діяльності
Завдання, які вирішує технологія:
1. Стимулювати у дошкільнят бажання та готовність пізнавати властивості, відносини, залежності через різноманітні сенсомоторні дії.
2. Удосконалювати у дітей процеси аналізу, порівняння та синтезу.
3. Сприяти накопиченню дитячого пізнавально-творчого досвіду через практичну діяльність.
4. Заохочувати в дітей віком прояв самостійності, ініціативності, прагнення самоорганізації в ігровий і творчої діяльності.
5. Створювати умови для становлення у дошкільнят елементів комунікативної культури: уміння слухати та домовлятися між собою у процесі вирішення ігрових завдань
Розвиваючі ігри Воскобовичамають ряд особливостей, які обумовлені структурою самої ігри.
1. Варіативністю і незавершеністю ігрових дій, т. е. можливістю вирішувати, вигадувати і втілювати у реальність різноманітні ігрові завдання та завдання.
2. Широкий віковий діапазон одну і ту ж гру можна використовувати і в 3 та в 7 років, тому що вона передбачає вправи в 1-2 дії для малюків та багатоступінчасті інтелектуальні завдання для 7річних дітей.
3. Багатофункціональність дозволяє вирішувати різні педагогічні завдання: розвивати дрібну моторику рук, математичні уявлення, мова, сенсорні, пізнавальні та творчі здібності
4. Казкова «огранювання». Розвиваючі ігрипоєднує єдиний казковий простір. Смішні персонажі, захоплюючі пригоди допомагають привернути увагу дітей та зацікавити їх. Хлопці із задоволенням грають не з квадратами, трикутниками, трапеціями, а з нетанутими крижинками Озера Айс і різнокольоровими павутинками павука Юка, не освоюють відносини цілого і частини, а розгадують разом з малюком Гео секрети Чудо-квіточки. Нове, незвичайне привертає увагу малюків і краще запам'ятовується.
5. Творчий потенціал. Втілювати задумане насправді. Багато цікавого можна зробити з деталей «Диво-головоломок», різнокольорових павутинок "Геоконта"гнучкого ігрового квадрата. Машини, літаки, кораблі, метелики, птахи, лицарі та принцеси – цілий казковий світ. Ігридають можливість виявляти творчість як дітям, а й дорослим.
Все перелічене вище допомагає підтримувати дитячий інтерес протягом тривалого часу, а дорослому – використовувати різні методичні прийоми, перетворюючи ігри в«довгограюче захоплення».
Для реалізації технології створюється розвиваюче предметно-просторове середовище «Фіолетовий ліс», яка повністю відповідає та виконує вимоги до середовища ФГЗС ДО: забезпечує можливість спілкування та спільної діяльності дітей та дорослих, рухової активності дітей, а також дає можливість усамітнення та проектування свого простору. Вона змістовно-насичена, трансформована, поліфункціональна, варіативна, доступна та безпечна, знаходиться у постійному та відкритому доступі для всіх дітей.
За допомогою казкового простору, незвичайних персонажів та методичних казок дитина стає дійовою особою подій та казкових пригод. Всі дії відбуваються у казковому Фіолетовому лісі, де є поляна Золотих плодів, Озеро Айс з Незримкою Всюсь, Чудо – острови, Килимова поляна та інші. Кожна область має казкового персонажа та певну гру.
Фіолетовий ліс використовується в різних видахдитячої діяльності:
Ігровій діяльності (проведення дидактичних ігор Що зайве?, «Дізнайся за описом?», гра-подорож «У гості до Фіолетового лісу»та ін.)
Пізнавально-дослідницька діяльність (наприклад, обговорення проблемної ситуації «Що було б, якби не було озера»та ін.)
Комунікативна діяльність (Взаємодія з іншими дітьми та дорослими)
Конструювання (наприклад, будівництво будинку для мешканців Фіолетового лісу з конструкторів, що розвивають Воскобовича –«Диво – Соти 1 Скринька», «Пелюстки Ларчик»та ін.)
Двигуна (задіяння дрібної моторики рук при переміщенні ковролінових фігурок).
У нашій групі всі ігрита посібники сконцентровані в одному місці «інтелектуально – ігровому»центрі та підібрані відповідно до віку дітей (друга молодша). Він оформлений площинним фіолетовим лісом, населеним персонажами казок-методик.
Знайомство з іграми розпочалося у спільній ігровій діяльності, організованої у другій половині дня. Ми вносили гру в групу, говорила її назву, але не пояснювали, як грати, надаючи дітям самим досліджувати цю гру, застосувати свою уяву. Або знайомили із казковим персонажем, а потім уже знайомили з грою.
Наприклад, вносячи в групу гру «Двоколірний квадрат»надавалася можливість розглянути її, спробувати на дотик. За самостійної ігрової діяльності діти отримували фігури одного кольору, зазначали, що з великого квадрата виходить маленька фігура. Цей незвичайний квадрат їх дуже зацікавив. Цікаве ознайомлення сталося з ігровим комплексом «Ларчик». За допомогою «різнокольорових кружків»і «різнокольорових мотузок»Діти малювали різні візерунки, квіти, намисто, доріжки, будиночки. Після знайомства з кожною грою стали знайомити дітей із казковими персонажами та казками, підбирати ігрові завдання.
З моменту знайомства з іграми почали їх використовувати в ранковий відрізок часу як варіант освітньої ситуації з сенсорного виховання, конструювання, розвитку мови, розвитку уявлень про навколишній світ, дослідницької діяльності, експериментування.
У вечірній час – як дозвілля або пізнавально-творча розвага 1раз на тиждень. А також у індивідуальній діяльності.
Так як ігривимагають від дитини посидючості, тому сюжетну лінію ігрових ситуацій вибудовуємо таким чином, щоб пізнавальна діяльність супроводжувалася рухомою грою, фізхвилинкою чи рухами під музику.
У самостійній ігровій діяльності відбувається подальший розвитокумінь, набутих у спільній ігровій діяльності, удосконалюється ручна вміливість та інтелект і найголовніше – з'являється необмежена можливість вигадувати та втілювати задумане насправді, тому час взаємодії з іграми не обмежений. Діти вибирають ігровий матеріал за своєю потребою та виконують ігрові дії самостійно. ігрилежать у доступному для дітей місці, що дозволяє надати дитині право вибору.
З іграми Воскобовичалюблять грати не лише діти, ними зацікавилися й батьки. Для ознайомлення з даною технологією було проведено семінар – практикум «розвиваючі ігри Воскобовичаяк засіб всебічного розвитку дитини », метою якого було розкрити значення ігор, активізувати батьків, зацікавити використання ігор в домашніх умовах.
Тільки почавши використовувати розвиваючі ігри Воскобовича, стали помітні добрі результати: діти виявляють інтерес до пізнавальної діяльності, вважають до 5, швидко запам'ятовують геометричні фігури, легко порівнюють їх із навколишніми предметами, визначають колір, величину предметів, користуються схемами як прийомом накладання, а й використовуючи зменшену схему, фантазують, знають казкових героїв, успішно освоюють розділи програми.
Спосіб визначення результативності роботи є моніторинг у вигляді педагогічного спостереження. Якісна реалізація ігор Воскобовичапередбачає діагностичні заходи для подальшого прогнозування індивідуалізації освітнього процесу та створення необхідних умов.
У своїй роботі спираємося на методичні розробки безпосередньо до ігор та на книги Т. Г. Харька «Казки Фіолетового лісу».
Мені хочеться трохи занурити Вас у цей ігровий, казковий світ та попрацювати з окремими комплектами. Казку можна використовувати з методичних посібників, придумати самим або разом із дітьми.
Малюк Гео вирішив вирушити до своїх друзів на поїзді в подорож Фіолетовим лісом.
Давайте зробимо поїзд за схемою (використовуючи гру «Диво-хрестики 2»)
1 – червона; 2-оранжева; 3-жовта; 4-зелена; 5-синя.
Потяг готовий залишилося зробити йому колеса (Різнокольорові кола з додатку «Ларчику»).
Ми потрапили з вами до лісу
Повний казок та чудес.
Що ви бачите у лісі? (Допомога «Фіолетовий ліс»)
Розмова: А як ви думаєте, яка пора року зараз? А чому ви так вирішили? Яка погода у лісі?
Перша зупинка біля Блакитного струмка. Нас зустрічає капітан Гусь. Він запропонував малюкові Гео поплавати корабликом. («Кораблик «Плюх-Плюх»»). Повіяв сильний вітер і зірвав усі верхні прапорці з усіх щоглів. Малюк і капітан Гусь знову їх розвішували.
На найвищу – жовтий;
На високу – синій;
На середню – червону;
на низьку білу;
На найнижчу – зелену.
Порив вітру повернув прапорці нижнього ряду язичком праворуч. Що можна зробити, щоби вітер більше не зривав прапорці? (закріпити їх канатиком).
Друга зупинка: Чудова Поляна Золотих Плодів Паук Юк приготував для друзів дзвіночок (будуємо дзвіночок за координатами Б4, К2, Ж3, Ж4, Г4, Г3, Ф2, Б4). Дзвіночок весело дзвенів, зустрічаючи друзів. А друзі почали будувати різні постаті (по групах – будинок, прапорець, бантик, парасолька)(гра «Геоконт»)
Які вміння розвиває дитина через гру? Чому може навчитися?
Третя зупинка – це Поляна Чудових Квітів. Дівчинка Доля любила збирати квіти з 3,4,5,6,7 пелюсток. (Гра «Диво-квіточка»).
Які вміння розвиває дитина через гру? Чому може навчитися?
Четверта зупинка – нас зустрічає ворон Метр. Він запропонував друзям пограти із чарівним квадратом. Спочатку збудували друзі будиночок червоного кольору, потім зеленого, потім перетворили на маленький будиночок. за групам: мишка, конверт, їжачок, цукерка, човен.
Які вміння розвиває дитина через гру? Чому може навчитися?
П'ята зупинка: Бджілка Жужа запропонувала друзям пограти з конструкторами і скласти чарівних незвичайних птахів. «Диво – хрестиків 1,2», «Диво-соти». (за схемою, а можна вигадати самим).
Які вміння розвиває дитина через гру? Чому може навчитися?
Шоста зупинка: Цифроцирк. Їх зустрів Магнолік. На честь гостей він розвісив ліхтарики. Зліва він повісив червоні ліхтарикиКабіна: коло, прямокутник, трикутник, овал, квадрат. Справа, навпроти червоних ліхтариків, ліхтарики такої ж форми та розміру, але іншого кольору. (Еталонний конструктор "Ліхтарики").
Які вміння розвиває дитина через гру? Чому може навчитися?
Сьома зупинка: Килимова Поляна. Їх зустрічають Гноми: Кохле, Желе, Зеле. Жили вони у будиночках свого кольору. Одного разу їх застав сильний дощ, давайте зробимо парасольки з різнокольорових мотузок. (Коврограф "Ларчик")
Які вміння розвиває дитина через гру? Чому може навчитися?
Ну ось і настав час малюкові Гео зі своїми друзями повертатися з Фіолетового лісу. Їх зустрів Околесик та приготував друзям чаювання. Обведіть лише те, що потрібно для чаювання. ( «Ігровізор»).
Які вміння розвиває дитина через гру? Чому може навчитися?
Ви впоралися з усіма завданнями. Яка зупинка вам сподобалася найбільше і чому?
Впевнені, що ігридопоможуть нашим вихованцям вирости інтелектуально розвиненими, творчими, які вміють логічно мислити успішними людьми. Застосовуючи цю технологію, можна досягти головної мети дошкільного освіти: - збереження та зміцнення здоров'я дітей, виховання загальної культури, розвиток фізичних, інтелектуальних та особистісних якостей, сформувати передумови навчальної діяльності, які забезпечать соціальну успішність.
Ігри В. Воскобовича- незвичайні посібники, які відповідають сучасним вимогам у розвитку дошкільника. Їхня простота, невигадливість, великі можливості щодо вирішення виховних і освітніх завдань неоцінні в роботі з дітьми. Ігриподібні психологічно комфортні. Дитина складає, розкладає, вправляється, експериментує, творить, не завдаючи шкоди собі та іграшці. Ігри мобільні, багатофункціональні, захоплюючі для малюка Граючи в них, діти стають розкутими, впевненими у собі, підготовленими до навчання у школі.
Дякую за увагу!
Людмила Батарликова
Методичний посібник із іграми Воскобовича
Посидіти на тему: « Грайте разом із нами»
Розвиваючі технології: «Геоконт», квадрат Воскобовича, диво-хрестики, прозорий квадрат, диво-квітка.
Ціль: Показати значення гри в дошкільному віці
Завдання:
Розповісти про роль гри у розвитку дитини
Ознайомити з різними іграми Воскобовича
Розповісти про способахвзаємодії з дитиною під час гри
Учасники: батьки, діти
План:
1. Виступ педагога.
2. Ігрова програма для дорослих та дітей.
3. Вручення памятки "Це цікаво".
Хід зустрічі:
Доброго вечора, шановні дорослі та діти! Ми раді вітати Вас на нашій зустрічі, яку ми назвали «Вечір дружної сім'ї». І сьогоднішня наша розмова піде про тих, хто розвиває іграх Воскобовича.
В'ячеслав Воскобович– відомий петербурзький авторський винахідник популярних ігор та ігрових посібників. Зараз в наявності є близько 40 ігор посібників. Усі ігри яскраві, привертають увагу дітей. З однією і тією ж грою можуть займатися діти та двох та трьох років. Це, можливо, тому що до простого фізичного маніпулювання приєднується система постійно ускладнюються питання, що розвиваються, і пізнавальних завдань.
За допомогою однієї гри можна вирішувати велику кількість освітніх завдань. Непомітно для себе малюк освоює цифри або літери, дізнається та запам'ятовує колір, форму, величину, тренує дрібну моторику рук, удосконалює мовлення, мислення, пам'ять, увагу, уяву.
«Геоконт»
У народі цю гру називають "дощечкою із гвоздиками". Але для хлопців – це не просто дошка, а казка «Маля Гео, Ворон Метр. Пластмасові гвоздики, закріплені на фанері (ігрове поле, називаються «срібними». На ігровому полі "Геоконта"нанесена координатна сітка. На «срібні»гвоздики натягуються «павутинки»(різнобарвна гумка, і виходять контури геометричних фігур, предметних силуетів. Малюки створюють їх за прикладом дорослого або за власним задумом, а діти старшого віку – за схемою-зразком та словесною моделлю
«Квадрат Воскобовича» (Ігровий квадрат).
У цієї гри є безліч «народних»назв – «Кленовий листок», «Косинка», «Вічне орігамі». Все це, насправді, вірно. «Ігровий квадрат»є 32 жорсткими трикутниками, наклеєними на гнучку основу з двох сторін. Завдяки такій конструкції квадрат легко трансформується, дозволяючи контролювати як площинні, так і об'ємні фігури. У казці «Таємниця Ворона Метра»квадрат оживає і перетворюється на образи: будиночок, мишку, їжачка, черевичок, літачок та кошеня. Дворічні малюки за допомогою дорослого складають будиночок із червоним або зеленим дахом, цукерку. Більш дорослі діти освоюють алгоритм конструювання, знаходять сховані в «будиночку»геометричні фігури, що вигадують власні предметні силуети.
«Диво – хрестики»
Дворічна дитина навчиться збирати цілі хрестики з частин, розрізняти кольори та порівнювати розміри деталей. Малюк буде радий, коли з розрізнених шматочків складе конячку, квітку, літак. П'ятирічний малюк легко збере ці хрестики. Але завдання помітно ускладниться, якщо деталі зробити не кольоровими (перевернути). Тут треба вже подумати! Для малюка старшого віку – ліловий, салатний, бірюзовий, бузковий, лимонні. кольори: не так просто розібратися в цій колірної гами. Пропонується величезна різноманітність схем (більше100): дракони, чоловічки, солдатики, комахи та багато іншого – заняття не на один день
"Прозорий квадрат"
Склад гри: 30 квадратних пластин з прозорої плівки ПВХ. (62х62 мм).
На кожну пластинку нанесено зображення однієї геометричної фігури квадрата, прямокутника, трикутника прямокутної трапеції, п'ятикутника або шестикутника.
Схеми складання фігур
Методика – казка"Подарунок зберігача озера Айс"
Що розвивається
Освоєння назв та структури геометричних фігур, їх розміру,
Уміння складати геометричні фігури з частин, розуміння співвідношення цілого та частини,
Вміння конструювати предметні силуети шляхом накладання чи докладання платівок,
Увага, пам'ять, уява, уміння аналізувати, порівнювати, творчі здібностімова, дрібну моторику рук.
Опис
Дитина накладає платівки один на одного, поєднує зафарбовані частини і складає їх геометричні фігури або предметні силуети. Предметні силуети можна отримати шляхом застосування геометричних фігур на платівки один до одного.
З «Прозорим квадратом»можна, можливо гратиіндивідуально та разом із друзями ( гра«Вертикальне доміно»).
Склад гри
Рамка (120х120 мм, фанера, кольорова плівка).
2 складові фігури-вкладиші у формі квітки (фанера, кольорова плівка).Одна квітка складається з десяти рівних частин (пелюстків, друга – з чотирьох нерівних частин (пелюстка, дводолька, тридолька та чотиридолька).
Альбом фігурок
- методика-казка«Далька, Малий Гео та таємниця «Диво-квітка».
Що розвиває
Освоєння складу числа в межах 10, співвідношення цілого та частини (Дробів).
Уміння складати ціле з елементів за схематичним малюнком і власним задумом,
Вміння аналізувати, порівнювати,
Увага, пам'ять,
Уява, творчі здібності,
Дрібну моторику рук.
Опис
Дитина складає в ігровому полі або на столі квіти. «дводольки», «тридольки», «чотирьохдольки», «п'ятидольки»і так до десятої. За схемами в альбомі складає кумедні фігурки (конячок, метеликів, жаб, черепах та багато іншого). І, звичайно, вигадує сам і складає предметні силуети та сюжетні картинки.
Вручення памятки "Це цікаво".
Купівля іграшок для дітей у світі дуже вдаряє по кишені сім'ї. Хотілося б, щоб ці витрати не виявилися порожнім викиданням грошей на вітер, а це досить часто. Дитина, погравши пару днів, забуває про нову іграшку, тому що вона їй стає нецікавою, набридає. Зовсім інша річ – покупка розвиваючих ігор В. Воскобовича. Його ігри мають безліч функцій, зацікавлять дитину різного віку, з їх допомогою дитина створюватиме і фантазуватиме.
Трохи про В. Воскобовича
В'ячеслав Володимирович Воскобович, здобуваючи освіту за спеціальністю інженер-фізик, навіть не припускав, що йому доведеться поринути у педагогіку. Зробити це йому довелося для виховання та всебічного розвитку своїх синів. На початку 90-х років, за часів перебудови, в магазинах було дуже мало якісних ігор, купити їх було не кожному по кишені. Тому, коли він став батьком, він задумався про створення власних ігор, які будуть цікаві не лише його синам, а й їхнім ровесникам. У цьому йому допомогло вивчення робіт Зайцева та Нікітіних.
Створені ним ігри допомагали не тільки урізноманітнити дозвілля дітей, а й сприяли їх повноцінному розвитку.
Свій спосіб розвитку дітей сам Воскобович називає технологією. Він зробив величезний внесок у педагогіку цього періоду, став педагогом-новатором часів перебудови. Автор дав назву своєму методу "Казкові лабіринти гри".
Через невелику кількість часу створюється центр «Ігри Воскобовича, що розвивають». Саме там ігри розробляються та виробляються, також він займається поширенням та впровадженням методики.
Про методику Воскобовича
Його технологія заснована на розумінні та запам'ятовуванні отриманих теоретичних знань за допомогою практичних дій, це особлива стежка від практичної частини до теорії. На даний момент В. Воскобович розробив уже понад 50 ігор. Вони є багатофункціональними творчими посібниками.Навчатися за допомогою них дитина може весело та невимушено.
Ігри Воскобовича сприяють всебічному розвитку особистості. З їх допомогою процес навчання читання та рахунку проходить гладко та легко. У своїй методиці автор уважно ставиться до розвитку творчих здібностей дітей. Для виконання запропонованих завдань дитині потрібно виявити креативний підхід та включити уяву.
Виходячи з цього, можна побачити, що технологія розроблена на трьох найважливіших принципах: інтерес-пізнання-творчість.
Цілями та завданнями його методики є:
- сприяти розвитку у дитини зацікавленості та прагненню до пізнання нового;
- розвивати вміння спостерігати, досліджувати навколишній світ;
- розвивати уяву, креативне мислення (здатність подивитися на знайомий об'єкт зовсім іншим поглядом, мислити гнучко та оригінально);
- гармонійний підхід до розвитку у дітей емоційності, образного мислення та логіки;
- надати допомогу у розвитку математичних та мовних умінь;
- формувати початкові уявлення про навколишню дійсність;
- сприяти психічному розвитку;
- розвивати дрібну моторику.
Що являють собою ігри
В'ячеслав Воскобович говорить про те, що намагається уникнути виробництва ігор для одноразового застосування, коли дитина збере-розбере і прибере гру подалі. Він прагне створення багатофункціональних ігор, які творчо використовуватимуться дитиною постійно.
Особливості ігор
- Розробляються відповідно до інтересів хлопців.Вони займаються із задоволенням. Малята постійно відкривають собі щось нове, незвідане раніше.
- Кожна гра може використовуватись дітьми різного віку, починаючи від 2 до 7 років.Для малюків приготовлені прості завдання, для старших дітей завдання ускладнюються. Чим старша дитина, Тим вище рівень складності.
- Багатофункціональність та універсальність.Кожна гра передбачає вирішення багатьох завдань навчання, сприяє всебічному розвиткудітей та прояву творчих здібностей.
- Пропонований готовий дидактичний матеріалсистематизований за віком та освітніми завданнями.
- До багатьох ігор запропоновано методичний посібник, у якому вже можна взяти готовий казковий сюжетіз включеними до нього завданнями, ілюстраціями та питаннями. Цей момент є ключовим у технології Воскобовича. Дорослий виступатиме повноправним партнером малюка, незважаючи на вік.
- Висока варіативність.До ігор запропоновано багато завдань, починаючи з маніпулювання і закінчуючи складними вправами, що розвивають.
Значення казки в іграх
На перше місце під час створення ігор Воскобович ставив інтереси дітей. Знаючи про те, як малюки люблять казки, він включив їх у свої методичні посібники. Читаючи казку та допомагаючи казковим героям, діти непомітно переходять до навчання.
Разом з героями казок, мудрим вороном Метром, хоробрим малюком Гео, хитрим, але простакуватим. .
Фіолетовий ліс – сенсомоторне середовище для дитячого розвитку.Вона складається із різних ігрових зон. У цих зонах персонажі навчають хлопців грати у різноманітні ігри, допомагає їм у цьому казка.
Як грати з дитиною
При придбанні гри уважно прочитайте інструкцію до неї та дотримуйтесь усіх правил.
Важливі етапи гри:
- Дорослому необхідно познайомити дитину з казковими героями, підібрати вправи відповідного ступеня складності та влаштувати гру разом із малюком.
- Необхідно дати дітям можливість засвоїти ігрові прийоми, набути необхідних навичок конструювання, виконати завдання.
- Тепер діти можуть розпочати самостійну ігрову діяльність, придумати завдання, сконструювати свої форми і зробити до них схеми.
Потрібно додатково сприяти розвитку мови дитини в ігровій діяльності, тому що в основному діти все роблять за допомогою рук, і взаємодії з навколишнім світом практично немає. Дитина може прокоментувати події, наново розповісти сюжет казки, докладно проговорити варіанти виконання казкових завдань.
Під час гри необхідно влаштовувати невеликі фізхвилинки. Малята не завжди можуть всидіти спокійно на одному місці, а ігри Воскобовича, як правило, цього вимагають. Тому слід починати грати з дитиною дуже недовго. Для початку цілком вистачить 10 хвилин. Після цього часу відкладіть гру. Коли дитина буде готова продовжити, можете знову пограти з нею.
Запасіться терпінням і схвалюйте дії малюка якнайчастіше, разом з ним радійте його успіхам і перемогам. Не треба його лаяти у разі помилки. Технологія Воскобовича передбачає оточення дитини невимушеною атмосферою, що дає можливість мислити креативно. Під час гри між малюком та батьком мають панувати партнерські стосунки.
Плюси та мінуси технології Воскобовича
Діти, які регулярно займалися іграми Воскобовича, яскраво виражені вміння:
- проаналізувати інформацію;
- порівнювати;
- добре справлятися з орієнтуванням на поверхні;
- рахувати та читати;
- відрізняти та називати геометричні фігури;
- розпізнавати кольори;
- зосереджувати увагу протягом тривалого періоду;
- виконувати поставлені завдання;
- закінчувати розпочату справу.
У дітей, які займаються за цією методикою, дуже добре розвинені пам'ять і мислення, вміння зосередитися на високому рівні.
Популярні ігри Воскобовича
Абсолютно всі ігри Воскобовича мають свій напрямок у розвиток дитини.
Розглянемо докладніше. З більшістю ігор, представлених нижче, можна познайомитись, подивившись короткі відеоролики в кінці опису посібника.
Квадрат
Посібник містить 32 трикутники різного кольору. Вони розташовуються на встановленій відстані один до одного і приклеєні до тканинної основи, яка відмінно згинається. У грі працюють 4 основні кольори: червоний, жовтий, синій, зелений. Для малюків до 5 років для гри передбачений квадрат із двох кольорів, а для хлопцівстарший квадрат із 4 кольорів.
«Квадрат Воскобовича» легко трансформується в різні форми: літак, черепаха, будинок та інші.Форми збираються як плоскі, і об'ємні. Можна скористатися для збирання готовими схемами, а можна пофантазувати та придумати свій образ. Усього схем додавання понад 100.
Цікава казкова історія про таємниці ворона Метра та матеріали, які будуть потрібні в процесі гри, запропоновані в комплекті. Такі герої, як мама Трапеція, тато Прямокутник, дідусь Чотирьохкутник, крихітка Квадрат допомагають хлопцям впоратися з запропонованими завданнями.
Гра може сприяти формуванню у дитини:
- уміння дивитися ситуацію в цілому, не зациклюючись на дрібних деталях;
- здатність до моделювання;
- гарного рівня розвитку орієнтування у просторі;
- креативності, пам'яті, уважності, старанності.
Можна почути такі назви цієї гри, як "Кленовий лист", "Косинка", "Вічне орігамі".
Ігровізор
Гра, що дозволяє заощадити багато паперу на малюванні, проходженні лабіринтів та виконанні інших завдань, які вимагають промальовування.
Ігровізор складається з:
- підкладки – листа ламінованого картону, на якому розкреслено сітку;
- прозорий пластик, малюють яким маркерами на водній основі.
Між собою листи скріплені пружиною. На підкладці у кутах намальовані тварини. З їхньою допомогою малюкові легше орієнтуватися на аркуші. Лев живе у лівому верхньому кутку, лань у лівому нижньому кутку, павич красується у правому верхньому кутку, а поні у правому нижньому кутку.
За допомогою ігвізора можна:
- просто малювати;
- під пластиковий лист покласти розвиваючий посібник і обводити (показувати шлях лабіринтом, обводити по контуру, проводити доріжками);
- можна писати графічні диктанти, що навчають дитину орієнтування на площині, зображати фігури, копіювати зображення за клітинами, знайомити з поняттям симетрії і т.д.
У продажу можна зустріти 3 варіанти ігровізорів:
- ігровізор;
- ігровізор до комплектації якого включений синій маркер на водній основі;
- Ігровізор з синім маркером та ще в комплекті до нього пропонується 5 посібників, призначених для різного віку дітей від 3 до 8 років.
Для видалення маркера із пластикового листа можна використовувати флісові ганчірочки.
Безперечними перевагами ігровізора будуть його економічність (завданнями можна користуватися неодноразово), варіативність (за допомогою одного аркуша можна вирішити кілька завдань), самоконтроль (дитина зможе самостійно побачити помилку та вжити заходів для її виправлення).
Теремки
Ця гра отримала своє визнання за те, що є чудовим засобом навчання дітей раннього віку для читання. Граючи, діти складають склади, а потім і складають зі складів слова.
У комплекті 12 кубиків у формі теремки. У всіх теремках є вікно або арочка для голосних літер. Окремо запропоновані голосні скриньки. Смішні артисти, з іменами, що починаються з голосної літери, покличуть малюка в їхній світ. Щоб отримати склад, малюк повинен взяти відповідну скриньку-гласну і поставити її у вікно приголосного теремка. Склад, що утворився, необхідно проспівати. Так само малюк буде познайомлений з наголосом і м'яким і твердим знаком. Для проведення ігор запропоновано інструкцію з детальним описом їх ходу.
Граючи в Теремки, діти зможуть розширити свій словник, розвивати творчі здібності. Також гра сприятиме успішному розвитку психіки дитини.
Складушки
Дуже яскраво виконаний посібник для ігор, допоможе зі знайомством малюка з голосними і приголосними літерами, допоможе зрозуміти принцип складання складів. Посібник зроблено подібно до книжки, сторінки якої прикрашають яскраві картинки. Казкові персонажі пропонують малюкові розучити вірші, і заспівати пісеньки.
Диск із усіма піснями надається з комплектом. Книга задіює візуальну, дотичну та слухову сприйнятливість дитини. Вона позитивно вплине на розвиток у дітей уважності, старанності, старанності, пам'яті.
Чудо-хрестики
Ця головоломка має багато функцій і сприятиме формуванню початкових математичних уявлень, фантазії, надає підтримку дитині у її винахідливих проявах.
Гра виглядає як рамка з вкладишами, що відрізняються формою та кольором. Геометричні фігури, що використовуються, збираються з окремих частин. Саме такі вправи пропонуються дитині за перших ігор. Коли малюк почне добре справлятися з цими вправами, вони ускладнюються. За допомогою запропонованих схем малюк складатиме різноманітні образи фігур та предметів. В «Альбомі фігурок» представлено наочність до головоломки.
Гра допоможе дитині познайомитися з основними кольорами, сприятиме розвитку умінь порівнювати та робити аналіз, сформує уявлення про ціле і частини, навчить користуватися схемами.
Ліхтарики. Еталони форми
У комплекті запропоновані «ліхтарики» - зразки різних форм та розмірів. До поля гри, виконаного з ковроліну, вони закріплюються за допомогою стрічки. Поле для гри можна розташовувати як горизонтально, і вертикально.
В альбомі, що входить до комплекту, пропонуються різні схемидля конструювання фігур. Можна працювати, спираючись на них, а можна виявити уяву та придумати самостійно. Альбом підрозділено на теми: людина, тварини, метелики та інші. Це зроблено для зручності його використання.
Допомога сприяє:
- розвитку винахідливих здібностей та уяви;
- мовленнєвий розвиток дитини;
- розвитку дрібної моторики;
- сенсорного розвитку малюка;
- розвитку тактильної сприйнятливості;
- розвитку уважності;
- інтелектуального розвитку;
- розвитку розумових процесів;
- розвитку пам'яті;
- розвитку математичних навичок: кількісний рахунок, поняття «більше-менше», просторові відносини, знайомство з геометричними фігурами;
- розвитку вміння конструювати на площині.
Чудо-соти
Гра, яка призначена для дітей різного вікового діапазону. Її можна назвати і головоломкою та конструктором. Вона зроблена у формі рамки, в якій зроблені отвори у вигляді сот. У кожній соті міститься вибірка геометричних фігур. Кількість деталей у всіх сотах різна. Кольори також різні. У червоній соті – одна деталь, зелена – дві, помаранчева – чотири, жовта та синя – по п'ять деталей. Наприклад, зелена стільника складається із двох трапецій.
Маленьким дітям можна запропонувати розкласти фігури за кольором чи формою, зібрати головоломку. Запитайте в нього, як називаються деталі, або розкажіть про це. Можна попросити його збудувати вежу або зробити доріжку, розклавши при цьому стільники за кількістю деталей.
Для старших хлопців пропонуються схеми, за якими вони можуть побудувати різні фігури. Вони можуть пофантазувати та скласти свої фігурки. Постаті, що виходять, використовуються як трафарет: обводити і розфарбовувати. Героями казки чудо-сот є бджілка Жужа та Каррчик. Разом з ними хлопці подорожують та роблять різноманітні завдання.
Конструктор «Диво-соти» розвиватиме у крихти:
- логіку;
- уміння знаходити рішення математичних завдань;
- дрібну моторику;
- зір;
Гра познайомить хлопців із геометричними фігурами, дасть уявлення про поняття «частина та ціле».
Логоформочки
Поле цієї чудової розвиваючої гри складено з квадратів 3*3 см. Знизу розташована рухлива лінійка, користуючись якою можна змоделювати геометричну фігуру або складову. Складаються вони з 3 еталонних червоних фігур (коло, трикутник, квадрат) та 6 зелених складових. Складові фігури, що утворені за допомогою об'єднання верху та низу еталонних, отримали свою назву за схожістю з предметами, які вони нагадують (ваза, грибок). Назви можна побачити в інструкції. Можна запропонувати дитині самому вигадати назви.
Фігури в горизонтальних та вертикальних рядах розташовані у суворій послідовності. У вертикальних рядах всі фігури мають однаковий верх (вершки), у горизонтальних – низ (корінці). За допомогою гвоздика розташованого на всіх фігурах їх зручно діставати і вкладати, як у формочки, так і на інші поверхні.
Можна вигадати масу ігор з логоформочками самим або скористатися готовими, можна використовувати форми як трафарети, створювати фігурки, описувати її і розфарбовувати.
Гра розвиває логіку, розумові процеси, пам'ять, уважність, дрібну моторику, фантазію.
Математичні кошики
За допомогою цього посібника дитина зможе здійснити казкову подорож до країни математики. Герої гри, цифрята-звірята, допоможуть малюкові освоїтися у світі рахунки та закріпити його, побувати в гостях біля чисел і з'ясувати їхній склад, будуть піддавати цифри порівнянню та здійснювати математичні дії.
Дитина разом із казковими друзями збирає гриби-вкладиші у кошики. Вони влаштовують змагання, хто зібрав більше грибів, а хто менше, разом розмірковують, скільки грибів ще треба покласти у кошики, щоби стало однаково. Усього в інструкції описано 10 ігор, які можна запропонувати дитині.
За допомогою посібника можна провести графічний диктант, що прискорить запам'ятовування дитиною букв та цифр. Працюючи зі шнурками, дитина розвиватиме дрібну моторику. Орієнтування у трьох рядах кріплень сприятиме розвитку просторового мислення. У дітей розвивається уважність, пам'ять, виробляється усидливість.
Смішні цифри
У комплект гри входять 10 яскравих барвистих карток із цифрами, зробленими з картону, та детальна інструкція. За допомогою цифр у вигляді звірів можна зробити із нудного процесу навчання математики пізнавальну та захоплюючу гру під назвою «Цифроцирк».
На всіх картках намальована не просто цифра, а цифрозвір, наприклад 1 – це їжак, 2 – зайчик… Інформація, яку малюк отримає граючи з цифрами-звірятами, запам'ятається набагато швидше, адже вона буде заснована на конкретних образах. Отримувати знання від конкретного до абстрактного, для малюків необхідно, так вони засвоюють набагато швидше.
У інструкції описується багато ігор з цифроцирком, якими ви можете скористатися для занять.
Цифроцирк познайомить малюка цифрами, натуральними числами, порядковим та кількісним значенням числа. Малюк з легкістю справлятиметься з рахунком у межах 10, навчиться аналізу, порівнянню, зіставленню та об'єднанню чисел. Під час гри розвиватиметься пам'ять, мислення, уважність, фантазія, мова дитини.
Геоконт
Назва гри утворено від словосполучення "геометричний контур". Вона є дошкою, на якій розташовуються пластикові гвоздики. У комплект входять кольорові резиночки та докладна інструкція. В інструкції описані незвичайні подорожі казкових персонажів лісом, зустріч з павуком Юком та його кольоровими павутинами. Дітям необхідно виконати різноманітні завдання, щоб допомогти героям. Рівні складності запропоновані різні, дорослий підбирає відповідний для конкретної дитини.
Діти створюють візерунки, закріплюючи гумки на гвоздиках за схемами або вигадуючи самостійно. Можна зобразити доріжки, геометричні фігури, складні павутинки.
Граючи, дитина буде:
- запам'ятовувати кольори, форми;
- розвивати моторику рук;
- вчитися орієнтування за системою координат;
- розвивати креативність;
- вчитися аналізувати та порівнювати.
Кораблик «Плюх-плюх»
Посібник зроблено у формі корабля з п'ятьма щоглами, що розташовуються, зростаючи за висотою. Зростання позначено цифрами від 1 до 5, розташованими на підставі вітрильника. Щогли зроблені з дерев'яних рейок. На них надягають різнокольорові вітрила, пошиті з шорсткої тканини.
В основі гри лежить казка про капітана Гуса і матроса Жаби. З ними малюк робить дивовижну подорож. Під час пригод, які чекають на героїв, дитині пропонуються різні завдання. Наприклад, закріпити вказану кількість вітрил, розкласти їх за кольором та розмірами.
Посібник є функціональним. Це відмінна заміна звичайної пірамідки.
З його допомогою:
- малюк визначатиме кольори;
- навчиться сортувати предмети, з урахуванням кількості, кольору та розмірів;
- сформуються початкові математичні уявлення;
- буде розвиватися тактильна сприйнятливість та дрібна моторика.
У "кораблика Плюх-плюх" є брат "кораблик Бризг-бризг".Основна суть гри з ним така сама. Відмінність у тому, що «кораблик Бризг-бризг» кріпиться до ковроліну, має сім щоглів і вітрила на липучці.
Конструктор літер
Посібник є фанерною дощечкою із закріпленими на ній гумками. Вони виконують функцію фіксації деталей літери. У комплект включено 15 елементів різних форм для складання літер.
Конструктор допоможе малюкові у вивченні алфавіту. З його допомогою можна викладати графічне позначення кожної літери, перебудовуючи її згодом в іншу. Допомога дитині надаватимуть жителі бузкового лісу, які дуже хочуть роздобути секрети фокусника Філімона Коттерфільда.
Посібник допоможе дитині:
- у розумінні того, як пов'язані між собою звук і літера,
- у запам'ятовуванні графічного позначення букв,
- у розвитку дрібної моторики та уяви.