Олена Воробйова
Дидактичні ігриз краєзнавства «Люби і знай свій рідний край» (старша, підготовча група)
Вихователь Воробйова Олена.
Виховання маленького патріота починається з найближчого для нього. рідного дому,вулиці, де він живе,дитсадка.
Звертайте увагу дитини на красу рідного міста.
Під час прогулянки розкажіть, що знаходиться на вулиці, поговоріть про значення кожного об'єкта.
Дайте уявлення про роботу громадських установ: пошти, магазину, метро і т. д. Поспостерігайте за роботою співробітників цих установ, відзначте цінність їхньої праці.
Виховуйте любов до природи рідного краю .
Заохочуйте дитину за прагнення підтримувати порядок, зразкову поведінку у громадських місцях.
Шановні колеги пропоную до вашої уваги дидактичні ігриякі можна використовувати в роботі в першу половину дня, в другу, на прогулянці і навіть запропонувати батькам.
ДИДАКТИЧНІ ГРИ.
1. "НАШЕ МІСТО". (ПОСІЛОК).
МЕТА:Уточнити знання дітей про рідному місті(селище, вчити помічати красу рідних місцьцінувати трудову славу свого міста.
МАТЕРІАЛ:на дошці намальовані три драбинки,три фігури людей з картону.
2. "ХТО КІМ ПРАЦЮЄ".
МЕТА: Закріпити знання дітей про професії батьків, добиватися розуміння важливості та краси людської праці
МАТЕРІАЛ: сюжетні картинки про людей різних професій у дітей у конвертах, книги про різні професії у вихователя.
3. "ДЕ Я БУВ?".
МЕТА: Розширювати знання дітей про установи міста (селища, вчити правилам поведінки у громадських місцях).
МАТЕРІАЛ: фотографії різних будівель (пошта, магазин, аптека - лікарня, кінотеатр тощо).
4. "ЗНАЙДИ ДЕРЕВО".
МЕТА: Вчити дітей називати та впізнавати дерева по листі та плодах, описувати плоди та листя.
ЗМІСТ: гра проводитися на прогулянці Діти збирають по одному листку від різних дерев. Вихователь уточнює, листя яких дерев зібрали діти, показує ці дерева. Потім вихователь описує кожен листочок або плід дерев, а діти повинні здогадатися, про яке дерево йдеться і підійти до нього з листочком, і порівняти їх з листочками на дереві. Той, хто помилився платить фант (віддає вихователю лист). Коли гра освоєна, діти самі описують листя та плоди.
ПРИМІТКА: у грі можна використовувати уривки з літературних текстів та вірші.
5. "ХТО ЦЕ?".
МЕТА:Вчити дітей дізнаватися диких тварин рідногокраю за характерними ознаками, поповнювати активний словник дітей.
МАТЕРІАЛ: зображення із зображенням диких тварин,кольорові прапорці.
6. "МИСЛИВЕЦЬ".
За сигналом (удар у бубон)один з дітей крокує від стільця до стільця, вимовляючи на кожен крок назву дикої тварини. Повторюватися не можна. Переможцем вважається той, хто не помилився. Хто помилився сідає на місце, а полювання продовжує інший учасник. Невдале мисливцю можна дозволити піти на полювання ще раз.
ПРИМІТКА: Аналогічно проводиться гра "Рибалка", "Птахолов".
7. "ПЕРНАТІ НАШІ ДРУЗІ".
МЕТА: Вчити дітей запам'ятовувати та розрізняти птахів, вправляти у виділенні характерних ознак перелітних та зимуючих птахів, дати уявлення про користь, яку приносять птахи. Показати потребу в охороні живої природи.
МАТЕРІАЛ: набір картинок перелітних та зимуючих птахів
ВАРІАНТ 1. Картинки лежать на столі лицьовою стороною донизу. За сигналом (удар у бубон)діти беруть собі малюнки: одні із зображенням перелітних птахів, інші - зимуючих. Хто виконав завдання раніше і не помилився, розповість про користь, яку приносять птахи, отримає кольоровий прапорець.
ВАРІАНТ 2. Картки розрізають по діагоналі та роздають дітям. Діти шукають кожен свою пару, сідають поруч і становлять розповідь - опис птаха.
8. "ВІД ВЕСНИ ДО ВЕСНИ".
МЕТА:Вчити дітей помічати красу рідної природивправляти в описі пейзажів, за описом дізнаватися пору року.
9. "ЯКА КВІТКА?".
МЕТА: Вчити дітей називати та розрізняти польові, лучні, садові квіти.
МАТЕРІАЛ:живі квіти або картинки із зображенням квітів.
ЗМІСТ:діти розглядають і називають квіти Визначають де вони зростають: у полі,на лузі, в саду. Один із учасників виходить із групи. Хлопці вибирають квітку і складають про неї загадку. Дитина, що повернулася, повинна відгадати про яку квітку мова. Якщо він не помилився, забирає квітку або картинку собі. Переміг той, хто має більше квітів чи картинок. В кінці ігри складають букети.
Тетяна Полушева
Дидактична гра«Подорож містом».
Дидактичне завдання: закріпити та систематизувати знання дітей про місто Міас, його пам'ятки, назви вулиць, розвивати зв'язне мовлення.
Ігрові дії: У цю гру можуть грати два і більше людей Для ігрипотрібні кубик і кожному гравцю з фішки. Фішки виставляються на старт. Діти по черзі кидають кубик і починають рух кожен своєю фішкою, щоразу відраховуючи стільки гуртків, скільки їх буде вказано на кубику.
Зелене коло - назви пам'ятку на фото.
Червоне коло – відповідай на запитання.
Якщо гравець не може відповісти на запитання, він пропускає один хід. Коли діти освоять гру, можна ставити їм додаткові питання щодо змісту картинок, попросити пояснити свою відповідь. Виграє той, хто першим дістанеться фінішу
Дидактична гра«Камнерізне мистецтво Уралу»
Дидактичне завдання: узагальнити та систематизувати уявлення дітей про каменерізне мистецтво Південного Уралу Закріплювати знання дітей про мінерали Уралу: родоніт, малахіт, змійовик, яшма, бірюза. Вчити розрізняти мінерали та вироби, виготовлені з них.
Ігрові дії: ведучий показує картку із зображенням виробів із уральських мінералів. Гравці повинні визначити, з якого мінералу виготовлені вироби та заповнити порожні картки на великій картііз зображенням певного мінералу.
Перемагає той, чия картка буде заповнена першою.
Публікації на тему:
Дидактичні ігри для дітей 2-4 років"Чудовий кишенька" Мета: формування уявлень про властивості предметів навколишнього світу формі, розмірах, кольорі. Хід гри: дітям пропонується.
Дидактичні ігриЛовішка,бери стрічку. Гравці будуються по колу. Кожен учасник гри отримує смужку кольорового матеріалу або стрічку, яку він закладає.
Дидактичні ігриГра "Збери сніговика" МЕТА: розвиток вміння виконувати дії з предметами різної величини, тренування дрібної моторики руки. ХІД. Ст.
Дидактичні ігриПознач предмети цифрою Мета гри: формування елементарних математичних уявлень, розвиток уваги, пам'яті, мислення, а також.
Дидактичні ігриДИДАКТИЧНА ГРА «ТАК БУВАЄ АБО НІ» МЕТА. Закріплення знань про одиниці довжини, виховання вміння помічати нереальність суджень, правильно.
Дидактичні ігриДидактичні ігри "Хто як голос подає?" Мета: поповнити активний словник дітей на тему «Зимові птахи». Вихователь: Я пропоную вам.
Дидактичні ігри та дидактичні вправи з розвитку мови дошкільнят«Потяг» У різних місцях кімнати розставляють іграшки (ведмедик, Чіполліно, лялька, заєць, лисиця, матрьошка). Назви іграшок – це назви станцій.
Наталія Дроздовська
Картотека настільних ігорз краєзнавства
"Анаграми"
Ціль гри:
Повторити назву тварин, птахів та рослин Кемеровської області; розвивати пам'ять, увагу, виховувати любов до рідного краю, дбайливе ставлення до природи.
Хід гри:
Учасників можна розділити на дві команди. Кожна команда одержує набір слів; необхідно, переставивши у них букви, утворити нові слова – анаграми (анаграма – грецька слово: анна - пере, грама - буква).
З цих слів вибрати назви пов'язані з рослинним та тваринним світом нашої області.
Наприклад:
РОСТ, КАР, СИЛА, СІЛЬ, ПАРК…
На розгадування анаграм дається певний час. Хто більше становитиме слів, той і переможець. Переможній команді вручають медалі «Знавці анаграм».
"Пори року"
Ціль гри:
Повторити знання дітей про пори року; розвивати пам'ять, увагу, виховувати любов до рідного краю, дбайливе ставлення до природи.
Хід гри:
Грають від 2 і більше людей. На столі лежать картки із загадками, з описом тієї чи іншої пори року, описом униз. Граючий бере картку, перевертає її та читає. Потім каже, про яку пору року йдеться. Якщо відповів правильно, то картку забирає собіякщо ні, перевертає її і кладе назад. У кого з граючих буде більше карток, той найкращий знавець пір року.
Доміно "Гриби"
Ціль гри:
Повторити назву грибів; розвивати пам'ять, увагу, виховувати любов до рідного краю, дбайливе ставлення до природи.
Хід гри:
Беруть участь від 2 до 4 осіб. Кожен бере собі по 7 фішок, на яких зображено дві малюнки. Завдання гравців побудувати послідовний ланцюг. Виграє той, у кого не залишиться жодної фішки.
"Тварини та їх дитинча"
Ціль гри:
Хід гри:
Беруть участь від 1 до 3 дітей. Дитина із запропонованих картинокповинен скласти видову пару тієї тварини, яка живе на території нашого краю. Потім назвати цю тварину, її дитинчат.
"Зоопарк"
Ціль гри:
Повторити назву тварин, птахів Кемеровської області; розвивати пам'ять, увагу, виховувати любов до рідного краю, дбайливе ставлення до природи.
Хід гри:
У цій грі діти мають розмістити своїх тварин птахів у Зоопарку, при цьому одержуючи за них дохід та окуляри.
Гра триває доти, доки в одного з гравців не закінчаться всі картки. Щойно це сталося, партія припиняється.
"Хто де живе?"
Ціль гри:
Повторити назву тварин, птахів, комах Кемеровського району; розвивати пам'ять, увагу, виховувати любов до рідного краю, дбайливе ставлення до природи.
Хід гри:
Грають 2-3 дитини. Діти повинні розподілити тварин, птахів за місцем його проживання. Кожному дається по 2 малюнки, На яких зображені річка, ліс, гори і т. д. Діти повинні підібрати 4 тварин, птахів, що мешкають на даній території. Виграє той, хто зробить це правильно та швидко.
"Хто найуважніший"
Ціль гри:
Повторити назву тварин та рослин, птахів, водних ресурсів нашого району; розвивати пам'ять, увагу, виховувати любов до рідного краю, дбайливе ставлення до природи.
Хід гри:
Із запропонованих карток вибрати тільки ті, на яких зображені:
Тварини нашого краю;
Перелітні птахи;
Комахи;
Рибу наших рік;
Річки Кемеровського району тощо.
Хто зробить найменше інших- помилок, той переміг.
"Хто більше становитиме пар"
Ціль гри:
Повторити назву тварин, птахів та рослин, водних ресурсів Кемеровської області; розвивати пам'ять, увагу, виховувати любов до рідного краю, дбайливе ставлення до природи.
Хід гри:
В основі цієї гри лежить принцип чеської гри "Пенсессо". Перед початком гри карткирозкладаються на столі картинками(пов'язані з рідним краєм: тварини, рослини, пам'ятні місця, символи і т. д.) вниз, що грають (3,6 осіб)розсідають навколо столу і по черзі відкривають по дві картки. Той, кому вдалося відкрити карткиз однаковими фігурами, забирає їх собі, отримуючи водночас право додаткового ходу.
Гра закінчується, коли всі картки будуть розібрані, виграє той, кому вдасться відкрити найбільшу кількість парних карток. У цьому під час гри діти називають те, що у них зображено.
Мозайка "Звірі Кемеровської області"
Ціль гри:
Повторити назву тварин Кемеровської області; розвивати пам'ять, увагу, виховувати любов до рідного краю, дбайливе ставлення до природи.
Хід гри:
Із запропонованих частин мозайки діти збирають лише звірів (ведмедя, зайця, лисицю тощо), які мешкають на території Кемеровської області.
Мозайка "Кузбас"
Ціль гри:
Повторити назву нашої області, п'ять орографічних районів; розвивати пам'ять, увагу, виховувати любов до рідного краю, дбайливе ставлення до природи.
Хід гри
Із запропонованих частин мозайки діти збирають карту Кемеровської області.
"Незвичайний зоопарк"
Ціль гри:
Повторити назву тварин Кемеровської області; розвивати пам'ять, увагу, виховувати любов до рідного краю, дбайливе ставлення до природи.
Хід гри:
У цій грі діти повинні розмістити своїх тварин у Зоопарку, при цьому отримуючи за правильно впізнану тварину – окуляри. Але потрібно знайти спочатку тварину, що сховалася, так як на малюнкузображено незвичайне тварина: хвіст - лисиці, вуха – зайця, тулуб – ведмедя тощо. буд. малюнку.
Переможе той, хто має більше очок.
"Відгадай тварину"
Ціль гри:
Повторити назву тварин Кемеровської області; розвивати пам'ять, увагу, виховувати любов до рідного краю, дбайливе ставлення до природи.
Хід гри:
По якійсь частині тварини або слідом, діти повинні визначити тварину. І назвати чи мешкає воно у нас. За правильну відповідь діти одержують очко. Хтось більше набрав очок той і переможець гри.
"Прочитай та розклади"
Ціль гри:
Повторити назву тварин, птахів, рослин та орографічних районів Кемеровської області; розвивати пам'ять, увагу, виховувати любов до рідного краю, дбайливе ставлення до природи.
Хід гри:
Грають двоє чи кілька дітей. На початку гри кожен обирає собі район. Потім із запропонованих картокіз зображенням тварин, птахів, рослин, мають у своєму розпорядженні їх на місці його проживання, де воно найчастіше зустрічається.
Ціль гри:
Ознайомитись з річками Кемеровської області; розвивати пам'ять, увагу, виховувати любов до рідного краю, дбайливе ставлення до природи.
Хід гри:
На столі лежать картки з назвами річок. Гра схожа на гру «Міста». За допомогою лічилки вибираємо ту дитину, яка першою називає річку. Наступний – на останню літеру першого слова шукає картку, де на цю літеру починається назва наступної річки, тощо. Картки викладаються в ряд. Останній гравець є переможцем.
"Слід у слід"
Ціль гри:
Повторити назву тварин, птахів; розвивати пам'ять, увагу, логічне мислення; виховувати любов до рідного краю, дбайливе ставлення до природи.
Хід гри:
Дитина обирає собі картку(зображення внизу, з твариною або птахом, він називає цю тварину (птаху). на наступних картки зображені сліди, серед безлічі слідів він повинен знайти слід своєї тварини (птахи). Той, хто за найменший час це зробить, – переможець.
"Квітка з прикметою"
Ціль гри:
Повторити назву кольорів; розвивати пам'ять, увагу, логічне мислення; виховувати любов до рідного краю, дбайливе ставлення до природи.
Хід гри:
За описом, який написано навпочіпки, діти повинні визначити і назвати квітку.
"Четвертий зайвий"
Ціль гри:
Повторити назву тварин, птахів, рослин та грибів; розвивати пам'ять, увагу, логічне мислення; виховувати любов до рідного краю, дбайливе ставлення до природи.
Хід гри:
Вихователь називає групу з чотирьох предметів, пов'язаних з рідним краєм.
Діти повинні з переліченої групи вибрати зайве слово та пояснити, чому це слово є зайвим у цій групі. За правильну відповідь дитина отримує жетон. Хто набере найбільше жетонів, той буде переможцем цієї гри.
"Диво - дерево"
Мета гри - першим прийти до "Фінішу"на гурток 100.
"Шифрування"
Ціль гри: Познайомити з цікавими фактамиіз життя природи рідного краю.
Хід гри:
Беруть участь від одного до кількох людей. Учасники одержують картку – шифрування. Потрібно розшифрувати текст, записаний у ній (перед цим даємо найпростіший приклад того, як читати зашифрований текст.)
(Тетерів токує)
"Юний мандрівник"
Ціль гри: повторити з хлопцями назву річок, а також країн, морів
Хід гри:
Гравці переміщують свої фішки за квадратами, розташованими на периметрі ігрового поля за результатами кидка кубика та збирають картки– фотографії визначних пам'яток. При цьому слід звертати увагу на пам'ятні місця нашого краю.
Олена Павлова
Краєзнавчі ігри для дошкільнят
Мала батьківщина. У кожної людини вона своя, але для всіх є тією дороговказною зіркою, яка протягом усього життя визначає дуже багато, якщо не сказати – все.
Не земля взагалі, а край, де народився і виріс, де світять зірки дитинства - саме це необхідно кожній людині. Однією з форм вивчення рідного краю є краєзнавча робота.
Краєзнавство – це своєрідний"батьківська скринька". Це – сукупність спадщини, залишеної нам предками. Це - жива легенда та бабусині оповідання, звичаї рідного краю та багатства надр, полів, лісів, трудові досягнення та ратні звершення батьків та дідів. Це досвід господарського освоєння краю та його вікова культура. Це сама спадщина, яку ми повинні не тільки використовувати за призначенням у житті, а й берегти, як зіницю ока, розвиваючи і поширюючи її серед нащадків.
Краєзнавство – ценасамперед золотий запас нашої духовності. Це скарб на віки, запорука нашого суверенітету в очах інших народів.
Всім відомий факт: формування особистості людини відбувається в дошкільному віці. Це факт стосується і своєчасного формування у дошкільнят почуття патріотизму: любові та прихильності, відданості та відповідальності, бажання працювати на благо рідного краю, берегти та множити його багатство.
Краєзнавчі ігриактуальні та цікаві для дітей дошкільного віку. Граючи в такі ігри, діти отримують цілісне уявлення про рідне краї, місто, про свою Батьківщину. Загальновідомо велике значення ігрових методів та прийомів. Їхня гідність полягає в тому, що вони викликають у дітей підвищений інтерес, позитивні емоції, сприяють концентрації уваги на навчальному завданні. Ігрова мотивація є на кожному занятті. Особливе місце займають краєзнавчі ігри, які дають можливість залучити дитину до історії, археології, географії, природи Краєзнавчагра – як форма організації життя дитини, а й активний спосіб присвоєння дитиною соціального досвіду
Краєзнавчі ігри- Потужний педагогічний інструмент. Завдяки їм, діти глибше, ширше пізнають свій край, дізнаються, що притаманне лише даної місцевості, що люблять мешканці цієї місцевості.
Ігрова діяльність є провідною в дошкільному віці, А навчальна гра – це один із засобів виховання та розвитку дітей. Дидактична гра для дошкільникана заняттях з петербургознавства - це цікавий спосіб пізнання свого рідного міста. В процесі ігри, Крім навчання, в дітей віком розвиваються кмітливість, винахідливість, ініціатива. Використання дидактичних ігор з петербургознавства - це добрий засіб закріплення отриманих знань як у спільній діяльності, і у індивідуальної.
Усі дидактичні ігриумовно поділила на групи. Суть більшості ігор відображена у назві.
1. Ігри, спрямовані на вміння відтворювати у пам'яті зовнішній вигляд об'єкта:
"Чого не вистачає?"
«Вибери недостатню деталь»
«Знайди зайву картинку»
«Дізнайся картинку по її частині»
«Склади зображення з частин»
«Склади архітектурно-скульптурний ансамбль»
«Збери пари картинок»
«Дізнайся з силуету»
«Підбери до силуету його зображення»
«Знайди помилку художника»
2. Ігри, спрямовані на відтворення в пам'яті отриманих знань:
«Склади пари»(підбери до пам'ятника архітектури або скульптури автора; підбери до портрета відомої та великої людини його пам'ятник, що стоїть у нашому місті)
Хто більше назве?
«Аукціон петербурзьких назв»
"Правда неправда"
«Петербурзький кубик»
Хто відповість швидше?
«Дізнайся за описом»
«Придумай питання»
«Я знаю п'ять назв»
3. Ігри, спрямовані на розвиток усної та письмової мови:
«Знайди зайве слово»
«Назви одним словом»
«Півслова»
«Склади слово зі складів (З букв)»
«Доскажи слово»
«Закінчи пропозицію»
«Відгадай слово за першими звуками»
«Петербурзькі рими»
"Який - яка"
4. Ігри, Спрямовані на розвиток вміння виконувати математичні обчислення, пов'язані з цифрами
«Петербурзька математика»
«Знайди правильне число»
5. Ігри, спрямовані на розвиток асоціативного мислення, уяви:
«Петербурзькі асоціації»
«Зобрази скульптуру»
«Відгадай скульптуру по пантомімі»
"Чорний ящик"
6. Ігри, спрямовані на розвиток просторового орієнтування:
«Петербурзький навігатор»
"Встаньте правильно"
До командних змагань можна віднести такі ігри, як:
Що? Де? Коли?
"Поле Чудес"
«КВК»
«Подорожі…»
«Прогулянка…»
«Екскурсія…»
«Порятунок… (Казкового героя.)від ... »
«Збираємо колекцію експонатів для музею…»
«Пошуки визначної пам'ятки (Склада.)»
«Пошук таємного (загадкового.)місця в Санкт-Петербурзі»
Важливо не окремо розглядати кожен об'єкт, а у єдності з іншими, що становлять художній ансамбль. Це дозволяє розвивати в дітей віком прагнення бачити цілісність і єдність пам'яток архітектури, скульптури, розуміти значимість кожного окремо, вміння орієнтуватися у місті, розвивати художній смак, бажання насолоджуватися красою, витонченістю, величчю і могутністю Санкт – Петербурга. Головним результатом роботи вважаю виховання сучасної, культурної маленької людини – юного петербуржця, який любить своє місто, в якому він живе.
Список джерел
1. Батяшева Л. П. Пошуково-дослідницька діяльність у ДНЗ / Л. П. Батяшева
2. Лаврова Т. Б. Морально-патріотичне виховання. "Моє незбагненне місто" / Т. Б. Лаврова сайт Фестиваль педагогічних ідей "Відкритий урок"
3. Лаптенок Є. Ю. «Заняття з Петербургознавства в підготовчій групідитячого садка» (з досвіду роботи)сайт ДНЗ №1 Адміралтейського району
4. Миронова А. А. Петербургознавство для дітей. Створення умов формування початкових поглядів на рідному місті (І не тільки про це)/ А. А. Миронова
5. Сєрова З. А. "Чи знаєш ти Санкт-Петербург?" Краєзнавчі ігри. Санкт-Петербург Видавничий Дім "МіМ", 1998 р.
Публікації на тему:
Краєзнавчі центри як залучення дошкільнят до культури рідного краюЦя стаття призначена для вихователів дошкільних закладів. У статті автор ділиться досвідом, як можна вирішувати проблему патріотичного.
Ігри для дошкільнятХто знає, нехай далі вважає мету. Закріплювати вміння порядкового рахунку не більше 10, розвивати координацію рухів, слухову увагу.
Грушка більбоке. (Розрахована на будь-який вік, починаючи з 4-5 років.) Мета: Розвивати спритність у дітей, окомір, швидкість реакції, координації.
Ігри з казками для дошкільнятМуніципальний дошкільний бюджетний дошкільний навчальний заклад № 13 «Незабудка» м. Сєвєродвінськ Ігри з казками для.
Краєзнавчі ігриЗдрастуйте, шановні колеги! Для нас не секрет, що основним видом діяльності дітей є гра. Тому я створила серію ігор.
Дидактичні ігри з краєзнавства дозволяють не лише розширити та закріпити уявлення дітей про рідний край, а й виховати почуття гордості за свій край, розвивати мову, увагу, мислення дошкільнят. Теоретичне та практичне дослідження даної проблеми, відсутність даних ігор у продажу наштовхнуло мене на думку розробити та виготовити їх самостійно. Дидактичні ігри з краєзнавства, розроблені мною, можна використовувати у спільній діяльності вихователя з дітьми старшого дошкільного віку, самостійної дитячої діяльності, соціальній та сімейному вихованні. До ігор підібрано ілюстративний матеріал. На основі представлених ігор педагогам можна за аналогією розробити ігри на розвиток уявлень дітей про будь-який регіон Росії.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Дидактичні ігри з краєзнавства.
Анотація:
Загальновідомо, що найефективніше вирішувати завдання розвитку дітей дошкільного віку у тих специфічних дошкільних видів діяльності, переважно у ігровій формі. Теоретичне та практичне дослідження цієї проблеми, а також відсутність у магазинах нашого міста ігор з краєзнавства, наштовхнуло мене на думку про самостійне виготовлення таких ігор. Ігри спрямовані не тільки на розвиток уявлень про рідне місто та краї, але й на розвиток мовної активності дітей, розширення словникового запасу. При використанні поданих ігор слід дотримуватись певних принципів:
- Спиратися на вже наявні у дітей знання;
- Слідкувати за тим, щоб дидактичне завдання було доступне дітям;
- Підтримувати інтерес та різноманітність ігрової дії;
- Поступово ускладнювати завдання та ігрові дії;
- Конкретно та чітко пояснювати правила гри.
Тут представлені ігри, які я розробив, а також модифіковані ігри інших авторів. Ігри будуть цікаві педагогам дошкільних закладів, батькам дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.
Словесна гра «Чомучка»
Ціль: Розвиток питання – дослідницької активності дітей (на матеріалі символів міста Красноярська).
Матеріали: Чотири набори картинок із зображенням символів Красноярська, по три картинки в кожному наборі:
1 набір: Зображення історичних осіб міста: Василь Суріков, Іван Яригін, Дмитро Хворостовський;
2 набір: Символіка міста та краю: прапор, герб міста та герб краю.
3набір: Предметні символи: Красноярський краєзнавчий музей, Історичні ворота міста, Каплиця на Караульній горі;
4 набір: Природні комплекси міста: Заповідник «Стовпи», парк флори та фауни «Роєв струмок», фан – парк «Бобровий лог».
Хід гри:
Дитині показують 1 набір картинок. Уточнюється, чи він знає, що зображено на них. Педагог пропонує пограти в гру «Питай-ка» і поставити якнайбільше запитань про те, що він хотів би дізнатися про цей об'єкт. Запроваджується змагальний мотив: паралельно «на вушко вихователю» ставить питання ігровий персонаж «Чомучка» або інша дитина. Виграє той, хто вигадає більше запитань. Спочатку гра проводиться з використанням пробної картинки, щоб діти зрозуміли умову гри. Після того як дитина поставила запитання, його просять розповісти все, що він знає про об'єкт, зображений на картинці.
Дидактична гра "П'єдестал пошани".
Ціль: Закріплення уявлень про архітектурні та скульптурні особливості пам'яток Красноярська, розвиток зв'язного мовлення.
Матеріал: зображення архітектурних та скульптурних пам'яток Красноярська, знайомих дітям, зображення «п'єдесталу пошани» - драбинки з трьох щаблів.
Хід гри:
З набору ілюстрацій архітектурних та скульптурних пам'яток дитині пропонується вибрати три, які їй найбільше подобаються, розмістити їх на «п'єдесталі пошани», розповісти про цю пам'ятку та пояснити, чому вони привернули його увагу.
Дидактична гра «Герб міста»
Ціль: закріпити уявлення дітей про герб рідного міста та міст краю; вміти виділяти герб рідного міста з інших знаків.
Матеріали: шаблон – зразок із зображенням герба міста; контурний шаблон цього ж герба; "Мозаїка" з 7-10 частин герба міста в розібраному варіанті, зображення гербів міст краю.
Хід гри:
1 варіант : Дітям пропонується розглянути герб міста та відзначити відмітні особливості. Діти за контурним шаблоном за допомогою шаблону – зразка, збирають із мозаїки герб міста.
2 варіант: Ведучий називає місто краю, діти із представлених гербів обирають правильний варіантобґрунтовуючи особливості зображення герба.
Дидактична гра «Визначні пам'ятки міста».
Ціль: закріпити знання дітей про архітектуру міста.
Матеріали: фотографії історичних місць та будівель міста; “мозаїка” цих фотографій; ілюстрації визначних пам'яток інших міст.
Хід гри
1 варіант: Дітям пропонується розглянути ілюстрації з визначними пам'ятками міста та відзначити відмінні риси. Діти за контурним шаблоном за допомогою шаблону – зразка, збирають із мозаїки обрану пам'ятку міста.
2 варіант: Дитина вибирає ілюстрацію зі визначною пам'яткою міста і, не показуючи її іншим гравцям, починає описувати її. За описом гравці повинні відгадати визначне місце міста.
Дидактична гра "Думаємо про рідне місто".
Ціль: закріплення правил поведінки у місті та у природі, розвиток екологічних уявлень.
Обладнання: м'яч.
Хід гри.
Д ети встають у коло. Вихователь по черзі кидає м'яч кожній дитині та запитує, в яких ситуаціях, можна вважати, людина любить своє місто. Якщо дитина вважає, що людина любить місто, вона ловить м'яч, а якщо ні – не ловить та пояснює чому.
Людина повернулася заповідника «Стовпи» з букетом конвалії.
Людина садить у парку біля свого будинку дерева.
Людина миє в Єнісеї свою машину.
Чоловік викинув сміття в канаву біля будинку.
Після відпочинку на острові Татишев людина зібрала все сміття.
Потім вибирається ведучий серед дітей. Вибраний ведучий сам вигадує ситуацію.
Дидактична гра "Четвертий зайвий"
Ціль: закріплення уявлень про природу рідного краю Розвиток логічного мислення.
Обладнання: макет телевізора, екран якого розділений на 4 частини, картки з птахами, тваринами та рослинами, що мешкають на території Красноярського краю. Картки з птахами, тваринами та рослинами Росії та інших країн.
Хід гри.
Ведучий вставляє в екран картки із зображеннями тварин, птахів чи рослин. Діти знаходять та виключають тих, які не живуть (не ростуть) у Красноярському краї, пояснюють чому. Ця гра постійно поповнюється в міру накопичення матеріалу.
Дидактична гра "Тварини нашого краю".
Ціль: Закріплення знань дітей про тварини нашого краю. Розвиток зв'язного мовлення дітей.
Обладнання: схема - квітка з умовними позначеннями на пелюстках: місце проживання, харчування, звук, зовнішній вигляд, дитинча.
Хід гри.
На столі розкладаються картки зображення вниз. У кожного гравця схема-квітка з уловними позначеннями. Дитина вибирає картку із зображенням тварини, викладає в центр схеми – квітки відповідно до умовних позначень розповідає про тварину:
- Як називається тварина;
- Де мешкає;
- Чим харчується;
- Які звуки видає;
- Як виглядає;
- Як називаються дитинчата тварини.
Дидактична гра "Червоний вогник".
Ціль: закріплення знань дітей про рослини та тварини Красноярського краю, занесені до Червоної книги.
Обладнання: Червоні книги рослин і тварин, картки із зображенням рослин і тварин.