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10. Educación y desarrollo de los niños en edad preescolar. La influencia de varios factores en el desarrollo de la personalidad del niño.
PERSONALIDAD es una persona como ser social, portador de conciencia social.
La esencia de una persona como persona se manifiesta a través de las relaciones que entabla con el mundo exterior y, sobre todo, con las personas. Esto incluye todas las relaciones que se desarrollan entre las personas (en la familia, en un equipo, en la comunicación cotidiana, etc.). Así, el concepto de "personalidad" caracteriza a una persona como un ser social asociado a la asimilación de esa experiencia espiritual diversa que se ha acumulado en la sociedad. Una persona no nace como persona, sino que se convierte en uno en el curso de su vida.
DESARROLLO es un proceso de cambios cuantitativos y cualitativos en las propiedades heredadas y adquiridas de un individuo.
Una persona se desarrolla durante su vida de varias maneras:
Desarrollo físico: un cambio en la altura, el peso y el volumen del cuerpo humano;
Desarrollo fisiológico: un cambio en los procesos fisiológicos (por ejemplo, la pubertad);
El desarrollo mental es el enriquecimiento del fondo de reflejos condicionados, el desarrollo del carácter, el desarrollo de la memoria, el pensamiento, la esfera emocional-volitiva, etc.;
El desarrollo social se manifiesta en la complicación de las relaciones con el medio ambiente, que una persona entra a lo largo de su vida La fuente de todo desarrollo, incluido el desarrollo de la personalidad, son las contradicciones internas. Por ejemplo, la contradicción entre las exigencias de la sociedad y el nivel actual de desarrollo del niño, la contradicción entre las necesidades del niño y las posibilidades de satisfacerlas, la contradicción entre el deseo de independencia del niño y su necesidad de ayuda de los adultos, la contradicción entre las influencias intencionadas y las influencias espontáneas del entorno social, etc. Estas contradicciones son motores del desarrollo personal
Factores que afectan el desarrollo de la personalidad: herencia, ambiente y crianza.
LA HERENCIA es un programa genético de rasgos biológicos que un niño recibe de sus padres al nacer.
MEDIO AMBIENTE - estas son las condiciones sociales, materiales, espirituales y naturales que rodean a una persona para su existencia, formación y actividad, así como la totalidad de las personas conectadas por la comunidad de estas condiciones.
Los niños heredan los siguientes rasgos de sus padres:
Estructura anatómica y fisiológica de la especie biológica "hombre razonable" (la estructura del cuerpo, los órganos internos, su funcionamiento, etc.);
Reflejos no condicionados (succión, salivación, defensa, orientación, etc.);
Características físicas (rasgos corporales, rasgos faciales, color de cabello, piel, ojos, etc.);
Características funcionales (tipo de sangre, naturaleza del metabolismo, etc.);
anomalías de origen hereditario (daltonismo, hemofilia, enfermedad mental, etc.);
Características del sistema nervioso (la fuerza de los procesos de excitación e inhibición, su equilibrio y movilidad);
Pasta.
Los portadores materiales de la herencia son los genes (genotipo).
Sin embargo, este bagaje hereditario es sólo necesario. sino una condición insuficiente, una posibilidad potencial, un requisito previo para el desarrollo posterior del hombre. Se otorga un papel significativo al entorno social ya la educación.
El hábitat se puede dividir en natural (geográfico) y social. El concepto de entorno natural incluye: el clima del recurso, el paisaje, etc. El entorno social que rodea al niño se puede dividir en macro entorno y micro entorno. El macroentorno se entiende como la sociedad en su conjunto, el sistema social: condiciones de vida socioeconómicas, políticas, morales y jurídicas. El término "microambiente" se refiere al entorno inmediato de una persona. La soda se puede atribuir a las condiciones materiales y de vida del niño, la institución preescolar donde se cría, así como a las personas que están en contacto directo con el niño en edad preescolar. El entorno macro no afecta directamente a la personalidad. Esta influencia se lleva a cabo principalmente a través del microambiente. El entorno social actúa como factor determinante en el desarrollo del individuo. Sólo “viviendo en sociedad, una persona puede formarse como persona.
EDUCACIÓN: un proceso pedagógico con un propósito de organizar y estimular la actividad vigorosa de una personalidad formada para dominar la totalidad de la experiencia social.
El proceso de formación de la personalidad de una persona se lleva a cabo en las condiciones de la educación apropiándose de la experiencia social e histérica de la humanidad.La dirección de su desarrollo la realizan los adultos. Como resultado, una persona ingresa al sistema de relaciones sociales de la sociedad en la que vive. Por lo tanto, la educación juega un papel protagónico en el desarrollo de la personalidad del niño.
La actividad de una persona en crecimiento ayuda a dominar la experiencia sociohistórica. La actividad del individuo se expresa a través de la imitación del niño, su crianza, aprendizaje, autoeducación y autoeducación. La actividad de la personalidad de un preescolar encuentra su realización en las actividades lúdicas, cognitivas, sujetas, laborales, educativas, artísticas, en la comunicación. La posición activa del niño en la actividad lo convierte no sólo en objeto, sino también en sujeto de la educación.
PERSONALIDAD es una persona como ser social, portador de conciencia social.
La esencia de una persona como persona se manifiesta a través de las relaciones que entabla con el mundo exterior y, sobre todo, con las personas. Esto incluye todas las relaciones que se desarrollan entre las personas (en la familia, en un equipo, en la comunicación cotidiana, etc.) Así, el concepto de "personalidad" caracteriza a una persona como un ser social asociado a la asimilación de esa experiencia espiritual diversa. que se ha acumulado en la sociedad. Una persona no nace como persona, sino que se convierte en uno en el curso de su vida.
DESARROLLO es un proceso de cambios cuantitativos y cualitativos en las propiedades heredadas y adquiridas de un individuo.
Una persona se desarrolla durante su vida de varias maneras:
Desarrollo físico: un cambio en la altura, el peso y el volumen del cuerpo humano;
Desarrollo fisiológico: un cambio en los procesos fisiológicos (por ejemplo, la pubertad);
El desarrollo mental es el enriquecimiento del fondo de reflejos condicionados, el desarrollo del carácter, el desarrollo de la memoria, el pensamiento, la esfera emocional-volitiva, etc.;
El desarrollo social se manifiesta en la complicación de las relaciones con el medio ambiente, que una persona entra a lo largo de su vida La fuente de todo desarrollo, incluido el desarrollo de la personalidad, son las contradicciones internas. Por ejemplo, la contradicción entre las exigencias de la sociedad y el nivel actual de desarrollo del niño, la contradicción entre las necesidades del niño y las posibilidades de satisfacerlas, la contradicción entre el deseo de independencia del niño y su necesidad de ayuda de los adultos, la contradicción entre las influencias intencionadas y las influencias espontáneas del entorno social, etc. Estas contradicciones son motores del desarrollo personal
Factores que afectan el desarrollo de la personalidad: Herencia, ambiente y crianza.
LA HERENCIA es un programa genético de rasgos biológicos que un niño recibe de sus padres al nacer.
MEDIO AMBIENTE - estas son las condiciones sociales, materiales, espirituales y naturales que rodean a una persona para su existencia, formación y actividad, así como la totalidad de las personas conectadas por la comunidad de estas condiciones.
Los niños heredan los siguientes rasgos de sus padres:
Estructura anatómica y fisiológica de la especie biológica "hombre razonable" (estructura del cuerpo, órganos internos, su funcionamiento, etc.);
Reflejos no condicionados (succión, salivación, defensa, orientación, etc.);
Características físicas (rasgos corporales, rasgos faciales, color de cabello, piel, ojos, etc.);
Características funcionales (tipo de sangre, naturaleza del metabolismo, etc.);
anomalías de origen hereditario (daltonismo, hemofilia, enfermedad mental, etc.);
Características del sistema nervioso (la fuerza de los procesos de excitación e inhibición, su equilibrio y movilidad);
Pasta.
Los portadores materiales de la herencia son los genes (genotipo).
Sin embargo, este bagaje hereditario es sólo necesario. sino una condición insuficiente, una posibilidad potencial, un requisito previo para el desarrollo posterior del hombre. Se otorga un papel significativo al entorno social ya la educación.
El hábitat se puede dividir en natural (geográfico) y social. El concepto de entorno natural incluye: el clima del recurso, el paisaje, etc. El entorno social que rodea al niño se puede dividir en macro entorno y micro entorno. El macroentorno se entiende como la sociedad en su conjunto, el sistema social: condiciones de vida socioeconómicas, políticas, morales y jurídicas. El término "microambiente" se refiere al entorno inmediato de una persona. La soda se puede atribuir a las condiciones materiales y de vida del niño, la institución preescolar donde se cría, así como a las personas que están en contacto directo con el niño en edad preescolar. El entorno macro no afecta directamente a la personalidad. Esta influencia se lleva a cabo principalmente a través del microambiente. El entorno social actúa como factor determinante en el desarrollo del individuo. Sólo “viviendo en sociedad, una persona puede formarse como persona.
EDUCACIÓN: un proceso pedagógico con un propósito de organizar y estimular la actividad vigorosa de una personalidad formada para dominar la totalidad de la experiencia social.
El proceso de formación de la personalidad de una persona se lleva a cabo en las condiciones de la educación apropiándose de la experiencia social e histérica de la humanidad.La dirección de su desarrollo la realizan los adultos. Como resultado, una persona ingresa al sistema de relaciones sociales de la sociedad en la que vive. Por lo tanto, la educación juega un papel protagónico en el desarrollo de la personalidad del niño.
La actividad de una persona en crecimiento ayuda a dominar la experiencia sociohistórica. La actividad del individuo se expresa a través de la imitación del niño, su crianza, aprendizaje, autoeducación y autoeducación. La actividad de la personalidad de un preescolar encuentra su realización en las actividades lúdicas, cognitivas, sujetas, laborales, educativas, artísticas, en la comunicación. La posición activa del niño en la actividad lo convierte no sólo en objeto, sino también en sujeto de la educación.
Los requisitos previos o factores para el desarrollo mental de un niño son aquellas circunstancias de desarrollo de las que depende el nivel de desarrollo mental del bebé. Una persona es un ser biosocial, lo que significa que su desarrollo mental está influenciado por factores naturales, biológicos y sociales, es decir, la herencia, las condiciones de su vida, así como la crianza y educación del niño. Veamos cada uno de ellos.
El factor biológico en el desarrollo mental de un niño es su herencia, esas habilidades, características del sistema nervioso que recibe de sus padres. Estos también son signos físicos comunes a cada persona, la estructura del habla y el aparato motor, y las características estructurales del cerebro. El niño hereda la necesidad biológica de calor y alimento, así como las propiedades del sistema nervioso que determinan una mayor actividad nerviosa y son la base del temperamento. Estas características heredadas también se denominan inclinaciones, que se desarrollarán a medida que el niño crezca.
El entorno natural que rodea al bebé también tendrá cierta influencia en el desarrollo de la psique del niño. Estos son el agua y el aire, el sol y la gravedad, así como las características del clima, la vegetación y el campo electromagnético. Pero la naturaleza no determina el desarrollo mental del niño, sino que solo lo influye indirectamente a través del entorno social.
El factor social influye mucho más en el desarrollo mental del niño. Después de todo, a una edad temprana, entre el niño y los padres existe un estrecho vínculo psicológico, el bebé necesita amor, respeto y reconocimiento. Pero al mismo tiempo, el niño aún no puede navegar en la comunicación interpersonal, comprender los conflictos entre los padres, lo que significa que no puede expresar su actitud ante lo que está sucediendo. Y si los padres quieren que su bebé crezca como una persona psicológicamente sana y pueda adaptarse a este mundo, los padres simplemente están obligados a construir relaciones con el niño en un ambiente amistoso y alegre. Después de todo, a veces un bebé puede sentirse culpable en los conflictos de los adultos, sentir que no justifica las esperanzas que sus padres habían puesto en él y, por eso, su psique a menudo puede resultar herida.
El entorno social afecta el desarrollo mental del niño más que otros, y no es menos importante que los factores innatos, porque la formación de un sistema de normas y valores en el niño, así como la autoestima del niño, ocurre dentro sociedad. En muchos sentidos, esto se ve facilitado por el desarrollo cognitivo de los niños, que incluye varias etapas, desde los reflejos motores innatos hasta la etapa de desarrollo del habla y la etapa de desarrollo del pensamiento del niño.
Los factores del desarrollo mental de un niño se componen de cuatro condiciones principales, como el funcionamiento normal del cerebro del niño, sin las cuales el niño definitivamente experimentará desviaciones del desarrollo. El segundo requisito previo será el desarrollo físico normal del niño, así como el pleno desarrollo de sus procesos nerviosos. La seguridad de los órganos de los sentidos que aseguran la conexión del bebé con el mundo exterior es la tercera condición importante. Y la cuarta condición, no menos importante para el desarrollo mental de un niño, es su pleno desarrollo, la coherencia y el carácter sistemático de su educación, tanto en el jardín de infancia, la escuela y en la familia. Solo cuando se cumplan todas las condiciones, el niño se desarrollará psicológicamente por completo y crecerá como una persona sana y desarrollada.
En este articulo:
Nace un niño, comienza su vida. Todos los días sucede algo nuevo, especialmente cuando el bebé es muy pequeño. Su crecimiento constante, la complicación de la actividad física y mental son fenómenos normales y correctos.. Es importante recordar que el desarrollo de un niño está influenciado por muchos factores. De ellos depende cómo será, cómo se formará su personalidad.
Todos los factores que influyen en el desarrollo de un niño se pueden dividir en físicos y psicológicos. En primer lugar, es una familia. Comunicación, nutrición, rutina diaria: esto es lo primero a lo que se acostumbra un niño. Mucho depende del deseo de los padres de crear condiciones cómodas para su bebé. A continuación, su vida social: escuela, jardín de infantes, comunicación con otros niños.. A veces todo esto se complica por problemas patológicos que impiden que el niño lleve una vida normal. En este caso, será difícil, pero hoy, incluso para esos niños, existe la oportunidad de desarrollarse.
Desarrollo
Hubo una concepción. A partir de este momento comienza la vida de un hombre nuevo. De las dos células, aparecen 4, y así sucesivamente: la estructura del embrión se vuelve más complicada. En esta etapa, el desarrollo es rápido, aquí el reloj cuenta. Pasan 9 meses antes de que nazca el bebé. Incluso después del nacimiento, el desarrollo de los órganos internos, el sistema circulatorio y los huesos no se detiene. 
Luego, estos procesos se ralentizan; ahora contamos los períodos de desarrollo en años. Incluso en la edad adulta, los cambios en el cuerpo no se detienen.
Es muy importante que el crecimiento se lleve a cabo en un ambiente seguro y cómodo. Incluso cuando el niño aún está en el útero, es necesario crear el clima más favorable para él. Todo lo que ocurre en los primeros años de vida repercutirá necesariamente en el desarrollo físico, psíquico y de personalidad de un adulto. Por supuesto, crear condiciones ideales no funcionará, pero es muy posible brindarle al niño la oportunidad de desarrollarse normalmente.
Factores biológicos
El primer factor es el entorno biológico. Muchos científicos coinciden en que este factor es el más importante. Los factores biológicos (fisiológicos) determinan en gran medida las posibilidades adicionales del niño, muchas facetas de la personalidad, el carácter y la actitud ante la vida. El régimen del día y la nutrición juegan un papel importante, porque debido a la falta de vitaminas, el desarrollo del niño (tanto físico como mental) puede ralentizarse.
Herencia
Los factores hereditarios tienen una fuerte influencia en el desarrollo. De los padres obtenemos altura, físico. Padres bajitos - hijo bajito. Por supuesto, hay excepciones a la regla, pero por lo general todo es natural. Por supuesto, los factores hereditarios son ajustados por mecanismos sociales. 
Hoy, cualquiera puede lograr lo que quiera si quiere. Lo principal es que los problemas hereditarios no impidan que el niño logre lo que quiere.. Hay muchos ejemplos positivos de cómo una persona logró superar los defectos de nacimiento por medio de la fuerza de voluntad.
Por supuesto, cuando decimos “herencia”, no siempre nos referimos a factores negativos o enfermedades. La herencia “positiva” también es común. Desde buenos datos externos y constitucionales hasta alta inteligencia, inclinaciones a diferentes tipos de ciencias.. Entonces lo principal es ayudar al niño a desarrollar sus fortalezas, a no perder la oportunidad que se le da desde que nace.
Nutrición
Los primeros 6 meses el bebé debe comer leche materna. Por último, pero no menos importante, las mezclas. Es una fuente de todas las sustancias necesarias, minerales, vitaminas. Para un bebé, la leche materna es el elixir de la vida.. Hasta el momento, el estómago y los intestinos no están preparados para aceptar otros alimentos. Pero después de 6 meses, debe introducir alimentos complementarios: ahora el crecimiento activo no funcionará solo con la leche. Son adecuados los jugos, los purés para bebés de verduras, frutas, carne hervida.
Ya a la edad de 1,5 años, el niño comienza a comer casi alimentos para adultos. Ahora es importante proporcionarle una dieta equilibrada. De lo contrario, debido a la falta de nutrientes y vitaminas, su cuerpo no podrá desarrollarse adecuadamente. Los huesos están creciendo 
se gana masa muscular, se fortalecen los vasos sanguíneos, el corazón, los pulmones - cada célula del cuerpo necesita una nutrición adecuada.
Si los padres no pueden proporcionar una dieta normal, entonces el niño se retrasa en primer lugar en el desarrollo físico. deficiencia vitaminicaDconduce a una enfermedad peligrosa - raquitismo. La vitamina reacciona con el calcio, que es esencial para los huesos. Si hay una deficiencia de esta vitamina, los huesos son quebradizos, blandos. Bajo el peso del cuerpo del bebé, los huesos flexibles se doblan y permanecen así de por vida..
A una edad temprana, la estructura del cerebro continúa formándose y se vuelve más compleja. Si priva a un niño de vitaminas, grasas, "material de construcción": proteínas, entonces el desarrollo del cerebro irá por el camino equivocado. Quizás un retraso en el desarrollo de la audición, el habla y el pensamiento. Después de una larga "hambruna", el cerebro se niega a funcionar como debería. De ahí retrasos en el desarrollo, problemas con el sistema nervioso.
Factores psicologicos
Los factores psicológicos del desarrollo incluyen todo lo que podría afectar la psique del niño. Una persona vive en sociedad, por lo que el entorno biosocial siempre ha sido y será uno de los principales factores de influencia. Esto incluye:
Los niños aprenden observando lo que sucede a su alrededor. Adoptan los hábitos de sus padres, sus palabras y expresión. La sociedad también deja una fuerte huella: el concepto de moralidad, el bien y el mal, los métodos para lograr lo deseado. El ambiente donde crece el bebé moldeará su visión del mundo.
miércoles
El ambiente es favorable y desfavorable para el desarrollo de la personalidad. La sociedad que rodea al niño (esto no son sólo los padres) formará su concepto de normas morales. Si todos a su alrededor reciben sus puños, amenazas, entonces así es como el niño percibirá el mundo. Esta actitud social permanecerá con él durante mucho tiempo..
Lo más peligroso aquí es que una persona comienza a ver el mundo exactamente como en nuestro ejemplo: cruel, inmoral, grosero. Es muy difícil o casi imposible para él mirar su vida desde otro ángulo. Y viceversa: un niño que creció en 
amor y comprensión, será capaz de empatía, sentimientos amistosos. Sabe encontrar una salida a la situación con la ayuda de la razón y la lógica.
Para que el entorno sea desfavorable para el desarrollo de la psique del niño, no es necesario que crezca en una familia disfuncional. Los padres más educados y ricos pueden tratar a sus hijos con frialdad, criticar cualquier error, humillarlos moralmente. Al mismo tiempo, desde el exterior, la vida familiar parece bastante segura. Lo mismo se aplica a la escuela.
El entorno forma la psique, crea barreras para la manifestación de las emociones. O, por el contrario, permite que una persona sea una persona. Muchas personas consiguen, gracias a datos innatos, escapar de un entorno desfavorable, cambiar de vida. Pero no siempre es posible cambiar los valores psicológicos y las reacciones emocionales aprendidas.
Familia
Por supuesto, el factor más importante será la familia:
A partir de aquí, el niño extrae información sobre las relaciones con las personas. Luego transfiere los conocimientos adquiridos a sus compañeros, sus juegos. Lo que vemos todos los días tiene una influencia muy fuerte en la psique.
La familia puede no ser muy rica, vivir cerca, aprovechar pocas oportunidades. Pero si la familia tiene un clima normal, relaciones cálidas, entonces todo lo demás se puede experimentar fácilmente juntos. Esta es la base para futuras relaciones de una persona con el sexo opuesto..
Comunicación
La comunicación afecta el desarrollo de la psique. Un niño de 3 a 10 años debe tener suficientes oportunidades para comunicarse con sus compañeros y adultos. Para que niños y adultos desarrollen mecanismos sociales, recuerden bien las normas de comportamiento.. No hay desarrollo sin comunicación. En primer lugar, se trata del habla.
Un niño aprende a hablar escuchando a sus padres. Al comunicarse con sus compañeros, educadores, maestros, adopta 
nuevas palabras, conceptos, entonaciones. La inteligencia emocional solo se puede desarrollar a través de la comunicación en vivo.
Hoy en día, los niños tienen muchos juguetes parlantes que ayudan en el aprendizaje. Por supuesto, nunca reemplazarán a un interlocutor en vivo. Después de todo, cuando una persona habla, comparte sus experiencias o su alegría, sus emociones se asocian con expresiones faciales. Y los juguetes no tienen expresiones faciales.
Es necesario saber sobre la manifestación de las emociones, porque esta es la única forma de hablar sobre la amistad, el amor, la comprensión, la simpatía entre las personas. Si no nos entendemos a este nivel sutil, no funcionará hacer contactos sociales.
Factores sociales
Otro factor en el desarrollo humano es el social. De ello depende la formación de la opinión del niño sobre sí mismo, la autoestima. Aquí se manifiesta el componente social de nuestro "yo". Una persona comienza a verse a sí misma desde un lado solo en la sociedad. Entonces puede, por primera vez, ser crítico con el comportamiento, la apariencia, los modales. 
La sociedad moldea su idea de la vida entre otras personas.
Los factores del desarrollo social determinan el papel activo de una persona en el entorno social. Por supuesto, no puedes controlar a tus hijos durante toda su vida, pero los padres definitivamente necesitan saber cómo viven. Todo comienza a una edad temprana. Primero, jardín de infantes. ¿Qué clase de niños hay, quiénes son sus padres? ¿Qué tipo de educadores trabajan con los niños, qué les enseñan?
Jardín de infancia
A partir de los 3 años, el bebé entra en un entorno completamente nuevo para él. A esta edad, todos los factores que influyen en el desarrollo del niño actúan sobre su fisiología y psique de manera especialmente aguda. Ahora está estudiando, ganando experiencia, por primera vez se comunica de cerca con alguien fuera de la familia. Los padres necesitan saber todo sobre el jardín de infancia en el que inscriben a su hijo. Es fácil de hacer: puede encontrar reseñas de padres en Internet, ver fotos en el sitio web del jardín de infantes. Asegúrese de ir a ese jardín, verifique qué condiciones hay allí.
Colegio
La escuela es necesaria para todo niño con un nivel normal de desarrollo. Por supuesto, la escuela misma es también un factor importante en el desarrollo integral. Aquí el niño recibe conocimientos concretos sobre el mundo, piensa en elegir una profesión.
Por otro lado, 
en la escuela tiene muchos contactos sociales de diversa índole:
- amistad;
- amor;
- sentido de pertenencia a un equipo.
Este es un pequeño "mundo" en el que hay leyes. Aquí se plantea el componente de voluntad fuerte del carácter. Esto significa que una persona aprende a controlar sus deseos, evalúa su significado, se esfuerza por lograr resultados..
Después de ingresar al primer grado, el desarrollo del niño va mucho más rápido. Aquí hay un momento motivador: estudio, calificaciones, elogios. Es importante que la escuela y los maestros puedan interesar al niño, darle el material de una manera brillante e interesante.. Luego se suma el interés a los factores motivadores.
Actividad laboral
Para el buen desarrollo del niño es necesaria la actividad laboral. Forma el concepto de responsabilidad, autocontrol. Tiene un efecto positivo en el desarrollo mental.. Una persona debe tener responsabilidades. Podría ser algo de trabajo doméstico, cuidar mascotas. Necesario 
Deje que el niño comprenda la importancia de la tarea. Todo debe hacerse sin recordatorios, amenazas, insultos.
Al asignar una tarea a un niño o joven, los padres deben explicar bien la necesidad de esta actividad.. A medida que envejece, sus responsabilidades aumentan. Por supuesto, es necesario medir la carga de trabajo del niño y la importancia de la tarea. Por ejemplo, si estudia en la escuela, asiste a cursos, asiste a clubes deportivos, etc., entonces se puede reducir la carga de trabajo. El bebé debe tener tiempo para descansar, la oportunidad de hacer lo que le gusta, interesante..
Factores patológicos
Hay otro factor importante que describe el desarrollo humano. Cualquier patología interferirá con el desarrollo normal. Esto es especialmente notable si el niño:
- inteligencia severamente reducida;
- desviaciones psicológicas;
- una enfermedad que no permite el movimiento normal;
- la función de los órganos de los sentidos se reduce o se pierde (pérdida de audición, habla, visión).
Su desarrollo sigue un camino diferente.
Desarrollo patológico
Tan pronto como una mujer se entera de que está embarazada, comienza su nueva vida. El alcohol, el tabaquismo, las sustancias narcóticas y las drogas fuertes (antibióticos, analgésicos, drogas tóxicas) no deben permitirse aquí. Es necesario excluir el estrés, el sobreesfuerzo. Todos entienden esto, porque el resultado de un comportamiento inadecuado es un problema de salud grave para el bebé. Los factores patológicos del desarrollo aparecen después del nacimiento, aunque 
algunas enfermedades y patologías se pueden detectar incluso durante el embarazo.
Sucede que una mujer se preocupa mucho por la salud del bebé, come bien, toma vitaminas. Y sin embargo el niño nace con patologías. Aquí el segundo factor son los cambios estructurales en el feto, las patologías del desarrollo. De esto, lamentablemente, nadie es inmune. Algo se puede arreglar, pero algo habrá que aprender a vivir.
El tercer factor patológico, no menos importante, es el parto difícil. Aquí, la hipoxia fetal, las consecuencias de los procesos de parto prolongados y las lesiones son posibles. A veces, un bebé perfectamente sano de una madre sana nace con una lesión grave.. Parto difícil, falta de oxígeno: el bebé tiene problemas graves y luego se diagnostica un retraso en el desarrollo.
Todos estos factores formarán la base sobre la cual se construirá un mayor desarrollo. Aquí no se puede hablar del proceso normal de crecimiento, maduración. Sin embargo, hoy en día muchas puertas están abiertas para niños con problemas patológicos.:
- jardines de infancia especiales;
- escuelas especiales, clases defectológicas;
- fisioterapia, masaje;
- la oportunidad de obtener una profesión (todo depende del grado de daño, nivel de desarrollo);
- oportunidad de seguir aprendiendo.
Dependerá de los padres. ¿Cómo será la vida del niño?. Sobre todo si tiene patologías graves.
10. Educación y desarrollo de los niños en edad preescolar. La influencia de varios factores en el desarrollo de la personalidad del niño.
PERSONALIDAD es una persona como ser social, portador de conciencia social.
La esencia de una persona como persona se manifiesta a través de las relaciones que entabla con el mundo exterior y, sobre todo, con las personas. Esto incluye todas las relaciones que se desarrollan entre las personas (en la familia, en un equipo, en la comunicación cotidiana, etc.). Así, el concepto de "personalidad" caracteriza a una persona como un ser social asociado a la asimilación de esa experiencia espiritual diversa que se ha acumulado en la sociedad. Una persona no nace como persona, sino que se convierte en uno en el curso de su vida.
DESARROLLO es un proceso de cambios cuantitativos y cualitativos en las propiedades heredadas y adquiridas de un individuo.
Una persona se desarrolla durante su vida de varias maneras:
Desarrollo físico: un cambio en la altura, el peso y el volumen del cuerpo humano;
Desarrollo fisiológico: un cambio en los procesos fisiológicos (por ejemplo, la pubertad);
El desarrollo mental es el enriquecimiento del fondo de reflejos condicionados, el desarrollo del carácter, el desarrollo de la memoria, el pensamiento, la esfera emocional-volitiva, etc.;
El desarrollo social se manifiesta en la complicación de las relaciones con el medio ambiente, que una persona entra a lo largo de su vida La fuente de todo desarrollo, incluido el desarrollo de la personalidad, son las contradicciones internas. Por ejemplo, la contradicción entre las exigencias de la sociedad y el nivel actual de desarrollo del niño, la contradicción entre las necesidades del niño y las posibilidades de satisfacerlas, la contradicción entre el deseo de independencia del niño y su necesidad de ayuda de los adultos, la contradicción entre las influencias intencionadas y las influencias espontáneas del entorno social, etc. Estas contradicciones son motores del desarrollo personal
Factores que afectan el desarrollo de la personalidad: herencia, medio ambiente y crianza.
LA HERENCIA es un programa genético de rasgos biológicos que un niño recibe de sus padres al nacer.
MEDIO AMBIENTE - estas son las condiciones sociales, materiales, espirituales y naturales que rodean a una persona para su existencia, formación y actividad, así como la totalidad de las personas conectadas por la comunidad de estas condiciones.
Los niños heredan los siguientes rasgos de sus padres:
Estructura anatómica y fisiológica de la especie biológica "hombre razonable" (la estructura del cuerpo, los órganos internos, su funcionamiento, etc.);
Reflejos no condicionados (succión, salivación, defensa, orientación, etc.);
Características físicas (rasgos corporales, rasgos faciales, color de cabello, piel, ojos, etc.);
Características funcionales (tipo de sangre, naturaleza del metabolismo, etc.);
anomalías de origen hereditario (daltonismo, hemofilia, enfermedad mental, etc.);
Características del sistema nervioso (la fuerza de los procesos de excitación e inhibición, su equilibrio y movilidad);
Pasta.
Los portadores materiales de la herencia son los genes (genotipo).
Sin embargo, este bagaje hereditario es sólo necesario. sino una condición insuficiente, una posibilidad potencial, un requisito previo para el desarrollo posterior del hombre. Se otorga un papel significativo al entorno social ya la educación.
El hábitat se puede dividir en natural (geográfico) y social. El concepto de entorno natural incluye: el clima del recurso, el paisaje, etc. El entorno social que rodea al niño se puede dividir en macro entorno y micro entorno. El macroentorno se entiende como la sociedad en su conjunto, el sistema social: condiciones de vida socioeconómicas, políticas, morales y jurídicas. El término "microambiente" se refiere al entorno inmediato de una persona. La soda se puede atribuir a las condiciones materiales y de vida del niño, la institución preescolar donde se cría, así como a las personas que están en contacto directo con el niño en edad preescolar. El entorno macro no afecta directamente a la personalidad. Esta influencia se lleva a cabo principalmente a través del microambiente. El entorno social actúa como factor determinante en el desarrollo del individuo. Sólo “viviendo en sociedad, una persona puede formarse como persona.
EDUCACIÓN: un proceso pedagógico con un propósito de organizar y estimular la actividad vigorosa de una personalidad formada para dominar la totalidad de la experiencia social.
El proceso de formación de la personalidad de una persona se lleva a cabo en las condiciones de la educación apropiándose de la experiencia social e histérica de la humanidad.La dirección de su desarrollo la realizan los adultos. Como resultado, una persona ingresa al sistema de relaciones sociales de la sociedad en la que vive. Por lo tanto, la educación juega un papel protagónico en el desarrollo de la personalidad del niño.
La actividad de una persona en crecimiento ayuda a dominar la experiencia sociohistórica. La actividad del individuo se expresa a través de la imitación del niño, su crianza, aprendizaje, autoeducación y autoeducación. La actividad de la personalidad de un preescolar encuentra su realización en las actividades lúdicas, cognitivas, sujetas, laborales, educativas, artísticas, en la comunicación. La posición activa del niño en la actividad lo convierte no sólo en objeto, sino también en sujeto de la educación.